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1. 대상학습자 정보
2.「암시교수법」을 적용한 수업 모형
3. 「암시교수법」을 적용한 수업 지도안
Ⅲ. 결론
1. 「암시교수법」의 장점
2. 「암시교수법」의 단점
3. 「암시교수법」적용 시 유의점
4. 「암시교수법」의 수정 및 보완
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과학의 숨은 이야기들, 영재 교육 프로그램, 한국교육개발원
구태희(1998) / 중학교 과학 실험 교육을 위한 교구 기준의 개선 방안, 연세대학교 석사학위논문
박정연(1999) / 과학-기술-사회(STS) 주제 찾기를 통한 수준별 열린 학습 구안·적용이
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단계, 금연전략 적용에 대한 비교 연구, 인하대학교 대학원, 2017. 2020년 한국방송통신대학교 보건교육 기말시험 과제물] 1. 우리나라 자조집단현황 2. 건강신념모형 적용하여 작성 3. 흡연자 변화단계이론 활용한 금연전략 작성
Ⅰ. 서론
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모형의 이론적 배경에 기여하고 있는데, 인지학습 이론에 따르면 공유된 학습활동에 참여하는 학생은 교사중심의 수업을 받을 때보다 개인 교사와 학습자에 대한 역할 이해를 통해서 문제해결 기술을 더욱 발전시켜 나갈 수 있다고 한다. 학
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모형(HBM; Health Belief Model)
2.2.1 건강 신념 모형의 특성
2.2.1.1 건강 신념 모형의 배경
2.2.1.2 건강 신념 모형의 구성 요소
2.2.2 실제 사례의 적용
2.2.3 적용에 따른 결론
2.3 변화 단계 이론을 활용한 금연 전략
2.3.1 변화 단계 이론
2.3.2 대상자
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1. 교과별 사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학(지구과학)
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입가능성
1) 학교연합형
2) 학교지원형
3) 독립형
4) 교과이수 인정형
참고문헌
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수업 모형
Ⅸ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 제고 방안
1. 땅에 그리고 하는 놀이에서는 되도록 어린이들 스스로 그리게 한다
2. 놀이 규칙에 대한 판정을 요구할 때 되도록 스스로 결정하게 한다
3. 놀이 규칙의 변화에 대해 인정해 주어
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수업)의 한국 사례
1. 과정 중심의 교수-학습 활동 프로그램 구안 적용을 통한 소설 감상 능력 신장
2. 심화 보충 수준별 교수-학습 모형 적용을 통한 자기주도적 학습 능력 신장
3. 포트폴리오 활용을 통한 교수-학습과 수행평가 연계 방안
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모형이 있으므로 학습 목표, 지도할 내용, 학생의 지적 발달의 특성, 지도할 내용에 대한 학생들의 배경과 경험 및 학습 자료 등을 고려하여 적절한 수업 모형을 선택하는 것이 바람직하다.
Ⅸ. 결론 및 제언
1950년대의 세계 과학교육 개혁을
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절차
1. 수업 목표의 상세화 및 평가 준거의 제시
2. 협동학습의 소집단 구성
Ⅵ. 협동학습의 전개
Ⅶ. 협동학습, 경쟁학습, 개별학습의 비교
1. 학습 구조의 정의
2. 협동학습
3. 경쟁학습
4. 개별학습
5. 협동학습의 이론적 기초
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