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3. 1학년 국어 읽기 교육 과정 내용 재구성과 수행의 예
Ⅵ. 수학과의 교육과정 재구성
1. 교과 내에서의 재구성 방법
2. 교과 간 통합 재구성의 방법
Ⅶ. 사회과의 교육과정 재구성
1. 필요성
2. 재구성의 방법 및 사례
참고문헌
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5. 자기성장의 조건
6. 자기성장의 방법
Ⅳ. 자기성장 집단상담 모형
1. 자기성장 집단상담의 목적 및 치료
2. 자기성장 집단상담의 내용
3. 자기성장 집단상담의 방법
Ⅴ. 요약 및 제언
·참고문헌
·Abstract
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역(1995), 「아동 사고의 발달」, 도서출판 미리내
Vygotsky.L.S.(1962).Thoughtandlanguage.Cambridge,MA:MIT press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological process.(Cole, M., John-Steiner, V., Scribner, S., & Souberman, E. Eds.).
Vygotsky, L. S. (1987). Thinking
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사회과평가(사회교육평가)
1. 사회과 평가 방향
2. 사회과의 수행평가
1) 사회과 수행평가의 과정
2) 수행평가의 예
Ⅵ. 음악과평가(음악교육평가)
1. 음악교육의 성격(본질)
2. 음악 학습의 평가
3. 음악 학습 평가를 위한 행동 유형
Ⅶ.
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사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 사회과 정치학습의 중재자 유형
Ⅰ. 맥락 중재자
Ⅱ. 내용 중재자
Ⅲ. 인간
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수업 교육과학사
정현준(1999) 인터넷을 활용한 영어 읽기 교수-학습
방안에 관한 연구 석사논문
주영주, 이광희(2001) 멀티미디어 인터넷과 교육 학지사 目 次
Ⅰ. 緖論
·문제 배경 및 문제 제기
Ⅱ. 本論
·인터넷의 교육적
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역사적 맥락에서 본 적성의 어원적 의미
2. 학업 적성의 종류
Ⅲ. 적성 이론
1. 적성이론 모형
2. 적성이론 과정
Ⅳ. 적성-처치 상호작용 이론의 적용
- 상호작용 효과의 예와 교육적 의의 및 비판점
Ⅴ. 결론 및 제언
※ 토론할 거
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사회과의 시간 배분(기본과정 80%, 심화·보충과정 20%)을 참고하여 각 교과의 시간 수나 학습량에 따라 적절히 조절하여 운영할 수 있다.
셋째, 기본 학습을 끝낸 후 심화·보충 학습단계에서 같은 과제를 선택한 학생들끼리 짝짓기 협력학습으
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문제점
Ⅲ. 바람직한 체육교사상
1. 인격적 교사상
2. 전문가적 교사상
3. 반성적 교사상
Ⅳ. 학교체육의 정상화를 위한 방안
Ⅴ. 결 론
- 참고문헌
- 표 목 차
표1. 중학교 학년별 영역별 필수지도내용
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역
역사
사회
문화
지리
요소
(일반화)
지속성
문화
지역성
내 용
고장의 문화재
고장의 내력
우리 고장의 고유한 전통
고장의
비슷한
점과 다른점
향토사 학습 내용으로는 경기도의 내력과 관련, 여주군의 내력을 경기도 중요 민속 놀이는 여
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