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2
4
1
4
영재교수방법의 실제
영재교수방법적용사례
2
1
2
Micro-teaching을 통한 영재 교수
방법실습
6
1
6
외국의 영재수업사례
2
1
2
영재교육평가의 실제
영재교육평가의 이론과 실제
3
1
3
종합지필평가
연수평가(지필고사)
2
1
2
2
계
60
20
60
60
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기술하시오(15점).
1) 유아음악교육의 중요성 및 역할
(1) 유아음악교육의 중요성
(2) 유아음악교육의 역할
(3) 유아음악교육의 교사 역할
2) 음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표
2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선
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학습)
6. 학급 특색 교육
7. 체험 학습
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
8. 학습하는 방법의 학습
9. 자유 연구
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
4) 학습 주제 선정
Ⅴ. 재량활동의 제고 과제
1. 교원 연수 및 교사 확보
2. 교
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많이 있어왔지만 타일러가 이 모형을 제시함으로써 이 분야 의 발전
에 크게 공헌한 것은 분명한 사실이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.학문적 생애
Ⅲ.교육목표의 설정
Ⅳ.학습경험의 선정
Ⅴ.학습경험의 조직
Ⅵ.학습성과의 평가
Ⅶ.결론
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프로그램 개요
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 교육목표 2) 원리
3. 하이스코프 프로그램의 교육과정
1) 교육내용
2) 교사 역할
3) 일과구성
4) 환경구성
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 하이스코프 프로그램의 강점과 약점
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학습지도안의 작성요령 중 주의사항을 정리.
6. 토의식 수업과 강의식 수업의 장단점 설명.
7. Dewey의 탐구학습과 Bruner의 발견학습의 특징을 서술.
8. 원격교육에 대한 설명.
9. Massialas의 사회과학탐구 모형의 단계를 서술.
10. 교육공학(교수
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단계
4. 어떤 책이 좋은 책인가
1) 밀러(M. L. Miller)의 견해
2) 폴 아자르(P. Hazard)의 견해
3) 이오덕의 아동이 좋아하는 문학작품과 싫어하는 문학작품
Ⅴ. 교과 교육과 독서 교육
1. 독서 체험 학습
2. 자기 주도적 학습
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타일러의 합리적 교육과정 개발모형
(1) 교육목표의 수립
*철학적 관점
*심리학적 관점
*타일러의 교육목표 진술법 (이원적분류)
(2) 학습경험의 선정
(3) 학습경험의 조직
(4) 학습경험의 평가
3. 타일러 교육과정 개발 모형의 장*단점
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인지이론의 교수설계지침
구성주의
1. 구성주의의 의의
2. 구성주의의 학습원칙
3. 구성주의 교수이론
4. 구성주의 학습이론의 교수설계에의 시사점
사회재건주의
1. 사회재건주의 교육과정의 특징
2. 교육과정의 실천 - 수업과 평가
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과학사,
2001, 서울?교육과정 연구 -과제와 전망-」, 이귀윤, 교육과학사, 1996, 서울
「교육과정 및 교육평가」김종화?김봉진 공저, 형설출판사, 2001, 서울
「교육과정과 평가」, 조승제, 교육과학사, 2002, 서울
「교육과정」, 조인정, 교육과학사,
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