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모형과 실제,” 교육과학사.
신동로(2000), “교육과정과 교육평가,” 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제
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역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 의사결정모형
I. 의사결정모형의 개념
II. 의사결정모형의 유형
1. 합리모형
2. 만족모형
3. 점증모형
4. 혼합모형
5. 최적모형
6. 쓰레기통 모형
7. 공공선택모형
* 참고문헌
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모형
5. 수업계획
6. 반증주의
7. 쿤의 패러다임
8. STS교육
9. 탐구적 학습지도
10. ESE교육
11. 관찰진술의 한계
12. 브루너의 발견학습이론
13. 개념도
14. 과학적 탐구방법
15. 과학적 탐구활동
16. 과학적 사고의 종류
17. 과학적 개념과 사
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1. 교과별 사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학(지구과학)
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입가능성
1) 학교연합형
2) 학교지원형
3) 독립형
4) 교과이수 인정형
참고문헌
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과학사.
2. 정인성(1999). 원격교육의 이해. 교육과학사.
3. 유영만(2001). e-Learning: 디지털 시대의 지식 확산 전략. 물푸레.
4. 이인숙(2002). e-러닝: 사이버 공간의 새로운 패러다임. 문음사. 제1절 지식기반사회와 사이버공간
1. 지식기반사회의
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학습경험
③ 지식관
④ 지식과 교육의 평가
2) 타일러의 교육과정 개발 모형
① 교육의 목적이나 목표의 설정
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Evaluation)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 스트레스관리에 대한 보건교육의 설계
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 스트레스관리에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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과학사, 2002.
진영은 외,『교육과정과 교육평가의 탐구』,학지사, 2002. Ⅰ. 교육과정 연구란
Ⅱ. 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형
1. 교육목표의 설정
2. 학습경험의 설정
3. 학습경험의 조직
4. 학습경험의 평
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모형
2) ICT활용 교육
Ⅸ. 향후 실과교과(실과교육, 실과학습)의 과제
1. 일의 개념 변화
2. 생태계의 유지와 생명의 존엄성 강화
3. 정보화 사회에서의 컴퓨터 활용 증대
4. 실천적 환경 교육의 강화
5. 기초적, 기본적 생활 기술의 정착
6.
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학습량의 최적화와 수준의 조정
6. 질 관리 중심의 교육과정 평가체제 확립
7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보능력 배양
8. 교육과정 편성?운영의 역할 분담 체제 확립
1) 교육인적자원부
2) 시?도교육청
3) 학교
Ⅴ. 제7차교육과정의
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