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조성이다
2) 과정 지향적이어야 한다
3) 아동 중심적이어야 한다
Ⅵ. 사회과학습(수업, 교육)과 고급사고력
Ⅶ. 사회과학습(수업, 교육)의 방법
1. 다양한 교수-학습 자료의 활용
2. 다양한 교수-학습 방법의 활용
3. 지역화 자료의 활용
4
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팀이 되어 개발하였는데 정보화 시대의 시민적 자질 육성, 학습자 중심의 수준별 교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를 구현하였다고 할 수 있다.
참고문헌
김연옥 - 사
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개별 혹은 집단상담을 통해 자립준비그램을 세우고 자립지원프로그램을 제공하여, 18세 이상이 되었을 때 정부생되생계비지원을 받지 않고 지역사회에서 독립 할 수 있는 기반을 조성하도록 하고 대리양육 위탁가정의 경우 자립그램을 통해
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절차
3. 교실 환경 구성
4. 복도 ‘자율 종합 학습장’ 조성
Ⅲ. 활동중심학습(수업)의 장점
1. 흥미를 유발한다
2. 흥미가 적은 학생을 학습의 장으로 끌어들일 수 있다
3. 학습 개념이 오래 지속된다
4. 문제 발견 활동이 쉽게 이루어진다
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보조자료의 개발방향
1) CD자료
2) 실물자료
3) VTR자료
Ⅷ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 교수학습평가
1. 평가의 기본 철학
2. 평가의 내용 및 방법
Ⅸ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 사례
1. 과학영재교육과정의 목표
2. 내
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여건 조성 및 학교 평가 문화 개선 등이 맞물려 전개될 때 수행평가는 본모습을 찾게 될 것이다
참고자료 및 문헌
수행평가의 이해 (1998).한국교육과정평가원
수행평가 아카데미메니져 www.hakwon24.co.kr/h_eval/h_eval.php
박도순홍후조, 『교육과정
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개별 작품을 학습자의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 교육과정 개정배경
1. 학습자 중심의 교육과 창의적 한국인 육성
2. 국어과 교육 과정의 내적 문제 개선
1) 국어과 교육 목표 체계 문제
2) 국어 교육의 내용 선정 준거와 기준 문
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여건을 조성하였다.
첨단의 시설선진적 전시기법, 그리고 미래 지향적 전시구성, 이를 통해 2000년대를 선도할 우리민족의 문화적 자긍심을 한층 더 고취할 수 있을 것으로 전 국민의 기대를 모으고 있다.
■ 새 국립중앙박물관의 주요시설
전
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협동심과 적개심을 유발한다.
② 지속적 체벌 : 신체적 체벌과 함께 선수의 기능과 인격을 무시하여 패배감과반항심을 형성하게 한다.
③ 공포 분위기 조성 : 진흙 구덩이 속에서 태클 동작을 반복하거나 심야의 산중에서 담력훈련을 시키는
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조성
2. 민족적 내용과 보편적인 세계관을 강조하는 민주시민교육 내용 확대
3. 현장에서의 실천이나 단위학교에서 그 위상 정립
4. 혁신과 반성 그리고 절차 중시
Ⅷ. 통일교육의 활성화 방안
1. 모든 교과에 다방면적으로 접근하는 통
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