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학습자에 의한 주관적인 판단이다. 즉, 학습자가 연습을 통하여 자기의 목적이 성취되었거나 결정하는 것이다. 평가란 참가자를 포함시키고 있고, 내적이며 또한 학습자의 선택된 활동과 그로 인한 성과 등을 내포한다.
평가는 계속적인 것
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팀원과의 관계 속에서 대인관계 기술과 상호작용을 배운다.
- 훈련계획표, 너와 나 기록지, 관찰 기록지
4. 농구 게임으로 협동심과 자신감과 성취욕을 느낄 수 있으며 사회통합을 도모할 수 있다.
- 친선게임 농구결과 보고, 홀트배 참가 결과
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S 초등학교
Ⅳ. 동기부여 방안 연구
1. 중하위권 학생들을 위한 영어캠프
2. 대화식 저널 쓰기를 통한 동기부여
3. 게임을 통한 동기부여
4. 초등 영어캠프에서의 조기교육
5. 영어펜팔을 통한 동기부여
Ⅴ. 결론 및 제언
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게임과 활동
▶ 공예 미술 ▶ 취미
3.2 비전통적(nontraditional) 여가 기술 : 비전통적 - 성인 여가 참여의 범주
▶ 사회적 상호작용▶ 쇼핑
▶ 관람과 감상▶ 집안 정비
▶ 지도력과 지역사회 봉사 ▶ 동식물 관리
▶ 건강관리▶ 자기 개발
▶ 이완
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게임은 혼자하는 원게임, 이기고 지는 결과가 뚜렷이 없는 자유 대형게임, 편을 나누어 지시와 규칙에 따라 협력하고 성취감을 느낄 수 있는 편 게임으로 나눌 수 있다. 편 게임의 경우 게임의 유형 중 가장 구조화된 것으로, 사전 준비, 양 팀
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학습 자료를 활용한다.
열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단별 협동 학습의 장점을 살려 민주 시민 자질의 중요 요소라 할 수 있는 집단 구성원으로서의 책무성, 참여 의식, 타인에
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팀을 초청해 친선 경기를 개최, 현지에서 대대적인 판촉을 실시했고, 북경,상해 등 주요 도시를 중심으로 중국 전역에 브랜드의 위상을 확립했다.
- 태국 킹스컵 타이틀 스폰서십
대회명을 'King's Cup by LG'라 하고 기자회견장 및 게임 안내 포
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모형의 정착으로 지금까지 시도한 기법들의 실제효과를 측정 및 평가하여 조직을 안정시킨다.
유능한 리더의 조건들
원칙 중심 리더의 특성
1, 꿈을 심어준다.
2. 조직이념의 주지시킨다.
3. 진심으로 칭찬한다.
4. 열정을 높이 평가한다.
5. 타
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협동심 배양, 시각적 경험을 통한 발달.
- 말이나 글로 자신의 표현하는 능력이 떨어지는 아동의 의사소통 수단, 양손의 조작능력 발달, 다른 교과
수업에 관련된 개념 습득.
(1) 교수방법상의 고려점
- 학생의 능력수준에 맞게 미술적 표현과
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게임(Full Game)
56. 풋 워크(Foot Work)
57. 플릭(Flick)
58. 피봇(Pivot)
59. 패싱 샷(Passing Shot)
60. 페시트(Facet)
61. 페이스(Face)
62. 하이 딥 서브(High Deep Serve)
63. 하이 딥 클리어(High Deep Clear)
64. 하이 롱 서브(High Long Serve)
65. 헤드 룸(Head Room)
66. 헤어
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