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교안.
강충열(2000), 창의성 교육 모델의 탐색, 영재교육연구.
김춘일(2000), 유아를 위한 창의성 교육, 교육과학사.
김영채(2004), 창의적 문제해결, 창의력 이론, 개발과 수업, 교육과학사.
네이버 백과사전.
네이버 어린이 백과사전.
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창의적이고 독창적이며 다양한 해결책을 제시해 주므로 문제해결능력과 창의적 사고능력을 함양하는데 큰 도움이 될 수 있다.
18. 인지적 도제이론
인지적 도제이론은 비고츠키의 사회적 구성주의의 영향을 받은 이론으로 전문가가 이미 습
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문제의 특성은 문제중심학습의 복잡한 실제 세계의 맥락 속에서 비 구조화된 문제를 제시하는 특성과 일치한다고 볼 수 있다. 따라서 이러한 문제를 파악하고 해결해 가도록 하는 문제해결학습을 통해서 창의적 사고, 비판적 사고, 전문적 지
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이론과 실제. 서울 : 정민사
임선하(1993). 창의성에의 초대. 서울 : 교보문고
전경원 편역(1998). 교사를 위한 창의적인 문제해결력. 서울: 창지사
중앙대학교 부속유치원(1999). 종일반 유아의 사고력신장방안. 서울특별시교육청 지정 시범유치원
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문제중심학습의 특성
2. 문제중심학습의 구성요소
Ⅳ. 문제의 특성과 유형
1. 문제중심학습에서의 활용되는 문제의 특성
2. 문제중심학습에서의 활용되는 문제의 유형
Ⅴ. 문제중심학습의 교육적 가치
1. 창의적 문제해결 신장
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창의적 문제해결력
1. 확산적 사고 기법
1) 브레인스토밍
2) 체크리스트(Checklist)기법
3) 속성열거법
4) 형태학적 분석법
5) 강제결합법
6) 결점열거법
2. 수렴적 사고 기법
1) 하이라이팅(highlighting) 기법
2) 역브레인스토밍 기법
3) PMI 기법
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창의적인 교사가 되기 위해 그리고 창의적인 영유아를 위해 할 수 있는 노력들은 어떠한 것들이 있는지 창의성 이론에 기초하여 예를 들어 자신의 견해를 기술하시오.
1. 창의성의 개념
2.창의력의 측정
3. 창의성을 위한 환경
4. 창의성을
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이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996
한은숙, 비고츠키 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문, 1999 [방통대 가정학과 4학년 유아발달 B형] 인지발달이론
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문제해결모델
1.개요
1)개념
2)관련 학자들
2.이론적 배경
1)정신분석이론
2) 대상관계이론
3.주요개념
1) 환기(Ventilation)
2) 관계형성의 교정
3) 주요전제
4.개입기법
문제해결 모델
: Perlman이 창안한 개별사회사업의
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창의적 문제해결, 경남대학교 출판부
김정권 외 / 교육과정 및 교육평가, 재동문화사
이성진·김계현(1999) / 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교육과학사
오동규(2001) / 기술적인 문제해결능력을 기르는 수업을 위한 웹기반 교사교육 프로그
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