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TRIZ란?
1. TRIZ의 정의
TRIZ란 창조적 문제해결 이론(Theory of Inventive Problem Solving : TIPS)이란 뜻의 러시아말(Teoriya Reshniya Izobretatelskikh Zadatch)의 머릿글자로서, 발명과 혁신을 달성하기 위한 강력한 구조적인 접근법이다. 1946년부터 구소련의 Genrich Alt
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이론
1. Sternberg의 삼원지능이론
1) 기본 개념
2) 분석적 능력
3) 창의적 능력
4) 실용적 능력
5) 삼원이론의 교육적 시사점
2. Gardner의 다중지능이론
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트리즈 기법에 대한 생각입니다.
트리즈의 목표는 자원을 활용하여 모순을 해결하는 것이라고 합니다. 하지만 너무 정형화된 방식으로 사용한다면 오히려 창의적인 문제해결에 지장을 줄 수 있습니다. 이론은 상상력의 끝자락에서 잡는 마지
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해결 가능성에 관계 없이 적극적으로 나서라
4.두려움 없는 태도로 문제 해결 가능성을 높여라 1. 정답은 찾는 것이 아니라 만드는 것이다
2. 논리적으로 문제에 접근한다?
3. 창의적인 대안을 만든다?
4. 문제해결의 중심에는 소통이
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창의적 예술치료와 놀이치료(애착문제해결을위한), 학지사
장혜순(2004) 유아놀이의 이론과 실제, 학지사
Fergus P. Hughes, 김수영 외 역(2000) 유아의 놀이와 발달, 창지사
이숙재(2003) (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사강문희 외 공저(2
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문제를 탐구하고, 창의적인 해결책을 모색하는 자세를 갖추게 되었습니다. 또한, 새로운 간호 기술과 지식을 적극적으로 배우고 적용하며, 실습 환경에서도 지속적으로 발전하려는 태도를 유지하고 있습니다. 천안의료원에서도 이러한 강점
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문제의 성격을 가지고 있고, 동일한 문제 해결 기법을 사용했다는 것을 발견했다. 전공의 영역을 넘어 공통의 표준 문제와 표준 해법이 존재한다는 것을 깨닫고 TRIZ를 정리하게 된다.
TRIZ란 주어진 문제의 가장 이상적인 결과를 얻어내는데 관
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창의적 예술치료와 놀이치료(애착문제해결을위한), 학지사
장혜순(2004) 유아놀이의 이론과 실제, 학지사
Fergus P. Hughes, 김수영 외 역(2000) 유아의 놀이와 발달, 창지사
이숙재(2003) (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사강문희 외 공저(2
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이론
3) 지능발달의 영향요인
가) 지능과 학력의 관계성
나) 지능을 향상시키는 방법
다) 지능 발달을 막는 방법
2. 창의성에 대하여
1) 창의성이란
2) 창의성에 관한 이론들
가) 창의적 사고 강조
나) 인지능력 사고 강조
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창의적인 사람들의 IQ는 평균(약 120)이상이었고, IQ가 120이상인 경우에는 IQ가 창의성과 크게 관련되지 않았다. 이러한 관계성을 문턱이론이라고 한다. 즉 개인이 창의적인 문제해결을 할 때 보편적으로 120이라는 최소한의 지능을 필요로 한다
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