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창의적 사고 혹은 행동을 생성하는 요인들 (지능, 지식, 사고양식, 성격, 동기, 환경)중 하나이다.
세 번째, 창의성과 지능은 중첩된다고 보는 관점: 식역이론=개인이 창의적인 문제 해결할 때 보편적으로 120이라는 최소한의 지능을 필요로 한
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이론의 획일성 문제를 극복할 수 있다고 본다.
본인의 최종적인 견해는 행동주의 이론이 영유아 교육에서 여전히 의미 있는 역할을 할 수 있지만, 그것이 교육의 전부가 되어서는 안 된다는 것이다. 이 이론의 강점은 최대한 활용하되 한계는
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TRIZ 수업을 통해 터득하고 있는 창의적인 문제 해결 방식을 토대로 국내 프린터·복합기 시장의 현안들을 해결해나가는 캐논코리아의 ‘알토란’같은 인턴이 되겠습니다. 1. 금융권 인턴 자기소개서
1. 자기소개 ( 가치관, 성장과정 등 )
2
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이론적 탐색. 원미사.
정명화 외 3인 공저(2001. 교육방법의 이론과 실제. 학지사
엠파스 백과사전, http://100.empas.com/pentry.html?i=1527700 1. 행동주의
2. 인지주의 학습이론
3. 두 학습 이론의 이론적 비교
4. 두 이론의 학습이론적 적용 가능성
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문제해결과 탐구의 내실화에 희망을 걸게 해 준다
2) 수행평가는 사회과에 대한 흥미, 관심을 제고하는데 기여하게 될 것이다
3) 사회과 수행평가는 사회과에서의 통합을 촉구하게 될 것이다
4) 수행평가는 사회과에서 창의성 계발에 기여하
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해결하는 기회를 제공하는 것에 대해 반대하기는 곤란하지만, 영재아들은 일반학생들에 비해 과제집중력이 높고, 탐구의 결과로 훌륭한 산출물이 나온다는 점에서 3단계는 영재아들에게 해당하는 단계로 본다. Reigeluth의 정교화 이론
1.
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않을것이다.
놀이는 무엇이 있을까?
참고문헌
창의성의 요소 ; 아마빌, 스턴버그&루바트(지능, 지식, 사고유형, 성격, 내재적 동기, 환경) 서론
본론
1.창의성이란?
2.창의적인 교사란?
3.창의적인 영유아교육은?
결론
참고문헌
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문제해결 방안모색, 창의적 사고 등으로 사고와 반성과정의 양이 증대된다면 정보처리/인지주의에서 구성주의 전략을 적용하는 교수의 도입이 효과적이 된다(Newby et al., 행동주의, 인지주의, 구성주의적 관점의 학습이론은 교육공학의 역사
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스텐버그는 위 3가지의 지능이 통합되어 하나의 일률적인 지능으로 작용하게 됨을 주장하였다. 1. 지능에 대해서
2. 스피어만의 일반요인설
3. 써스톤의 다요인설
4. 카텔의 지능이론
5. 길포드의 지능이론
6. 스텐버그의 삼원이론
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문제
해결
문제해결(know-how)위주의 해답을 찾을 수 있는 곳을 알려줌
부하들이 스스로 해결책(know-why)을 찾도록 격려, 코칭 함
자료 : 김용문, 2002:55
③ 경제적 가치 리더십
- 기존의 과업중심-관계중심, X-Y이론, 구조주도형-배려형, 거래적-변현
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