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해석
자료 분석과 해석은 통계 프로그램 등을 이용하여 수집한 자료를 분석하여 해석하는 작업을 말한다. 수집한 자료는 누락된 부분이 없는지, 잘못된 기록이 없는지 등을 검토하고 정리하는 것을 자료 편집이라고 합니다. 양적 분석 방법을
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인해 낼 수 있다면, 인간 행동을 설명하고 예측하는 힘은 그만큼 커질 것이다.
이 방법은 개인과 집단 연구에 모두 쓰일 수 있고, 종래에 무시되어 오던 인간의 주관적 측면을 실증적으로 드러낼 수 있다는 점에서 상담 연구에 활용될 가능성
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방법이다.
최근 자기보고법의 일종으로 성격연구에서 각광을 받고 있는 새로운 자료수집 방법으로 사고표집법(thought sampling method)이 있다. 이것은 무작위로 특정 순간에 개인에게 무선호출기를 통해 신호를 보내고, 그 순간에 자신의 내면에
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이 단순한 형태로 표현되어서라고 하며, 이 단순화된 표현은 소위 ‘재생성적’인 기능을 가지고 있다고 하였다. 즉 구조화된 지식은 기억에 용이하다는 장점도 지니게 되는 것이다.
참고문헌
이성호, 교수방법론, 학지사, 1999.
이옥형 외, 교
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해석, 기록하는 것이 중요하다.
2. 치료적 관계 형성 시 첫 단계인 상호작용 전의 준비기가 필요하다. 이때 갖추어야 할 필 수 조건은 다음의 사항 중 옳게 조립된 것은 어느 것인가?
가. 대상자의 기록지를 읽는 것
나. 자료수집
다. 상호작용
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해석하고 이론구성하는가의 문제가 극히 중요한 과제로 되고 있다. 이론적으로 가능한 해석으로서 아래의 세 가지를 들 수 있을 것이다;
첫째, 이를 근로계약없는 근로관계로 설명하는 방법이다. 종래의 사용종속설이 이와 유사한 해석론을
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이 가능하다는 큰 장점을 가지고 있다.
Ⅵ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 전개과정
문제발견
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해결 방법 모색
→
문제 해결
→
결과 도출
→
자기 평가
문제 분석
내용 확인
목표 확인
학습 자료 선택
학습 형태 선택
학습 순서 결정
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This is my father. 혹은 수영하는 누나의 모습을 그리고, My sister likes swimming. 등의 문장 수준의 글을 쓰게 한다.
2) 완성하기
문장의 일부만을 미리 제시하고, 나머지 부분을 완성하게 한다. 이 때 문장의 내용을 잘 나타내는 그림 등의 자료를 함께
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부실
(2) 학습 방법의 미숙
(3) 성취 의욕, 도전 정신, 끈기의 부족
나. 교사에게서 찾아 본 요인
(1) 수업관과 교재관의 부족
(2) 아동에 대한 이해 부족
(3) 교직에 대한 사명감 부족
(4) 과정보다 결과를 중시하고 빨리 결과를 알려고 하는 조급
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이므로 수준에 따라 학습 단계를 달리하기는 어렵고 보충과 심화 형태의 후속 활동을 통하여 선택의 폭이 넓힐 수 있는 내용을 준비한다.
(3) 컴퓨터를 이용한 학습 활동의 경우에는 처음부터 끝까지 컴퓨터에 의존한 학습보다는 자료를 검색
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