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이나 사진, 그래프나 도표 등의 자료를 해석하는 글을 쓴다.
자료를 해석하는 방법과 유의점 이해하기
해석에 영향을 미치는 요인을 고려하여 그림이나 사진 등을 해석하기
해석하는 글을 쓰는 목적과 독자 고려하기
해석한 내용을 논리적
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다.
5) 자료의 수집
문서, 공문서기록, 면접, 직접관찰, 참여관찰, 물리적 인공물 등이 자료출처로 사용될 수 있다.
▶질적 연구에서 다양한 출처로부터 자료를 수집하는 방법을 삼각측량(triangulation) 이라 한다. 이는 연구의 신뢰성을 증가시키
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method)
3. 관찰법(Observation method)
4. 워크 샘플링법(Work Sampling Method)
5. 임상적 방법(Clinical method)
6. 중요 사건법(Critical Incidents Method)
7. 경험법(Empirical Method)
8. 혼합법
9. 대표직무법(Key Job Analysis)
III. 직무분석시 자료수집 방법
1. 인터뷰(Int
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이
활동명
물의 아이들
대상연령
만4세
활동 형태
창의적 극놀이
활동목표
동화 내용을 바탕으로 역할극을 계획한다.
등장인물의 특징을 창의적으로 표현한다.
동극 활동에 즐겁게 참여한다.
활동자료
‘물의 아이들’, 동화책
활동방법
도
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이 있나?
기초능력
기보가 적절하며 리듬구성이 잘되었나?
적합한 구성음 사용으로 민요풍 가락이 되었나?
발표력
잘 소화하여 자연스럼게 연주하나?
1. 수행평가의 원리
전통적으로 사용되어 왔던 표준화 선다형의 검사와는 다른 평가 방법
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이. 교회의 권위에서 풀이. 전후의 문맥을 고찰해서 풀것. 교리를 인출하는 목적으로 성경을 해석. 상당히 주관적인해석방법이다.
iv)역사적 문법적 해석
안디옥학파(교부시대)Chrysostom 으로 대표되는 이들은 알렉산드리아 학파와는 달리 문법
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대상 지역을 결정하고, 어떤 방법으로 조사할지 각기 계획을 세워 자료 수집 및 정리를 해 나갔다. 이 과정에서 각 조는 교사와의 상의를 거쳐 연구 계획서를 작성했으며, 연구 계획서 발표 과정에서 다른 학생들의 의견도 수렴했다. 완성된
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다음, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 능력을 균형 있게 평가한다. 대부분의 교사들은 어휘, 문법, 읽기 능력은 잘 평가하고 있으나 말하기 평가와 쓰기 평가는 제대로 되지 않고 있는 실정이다. 말하기와 쓰기 평가 방법을 다양하게 개발하고 평
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이 위에서 제시된 문제점 해결과 인프라 구축에 총체적인 노력과 협조가 절실히 요구된다 할 것이다.
참고문헌
◇ 국제교육협력 강화를 위한 국제기구 활용방안 연구 교육부 (2000)
◇ \'99년도 유학관련 통계자료 교육부 국제교육협력관실 (199
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다른 아동의 작품과 비교하여 상대적으 로 평가하는 방법이다(일대일, 병렬, 순위 비교법). 아동의 수준을 상대적으로 비교해 보는데 의의가 있으므로 권장할 만한 방법은 아니지만 필요에 따라 유용한 평가 자료가 될 수도 있다.
⑷ 면접법 :
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