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인지발달이론
■ 발달의 개관
▪ 발달의 개념
▪ 발달의 요인
■ Piaget의 인지발달 이론
▪ 주요개념
▪ 인지발달 단계
▪ 교육적 시사점
■ Vygotsky의 인지발달이론
▪ 사회·문화적 관점
▪ 주
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인지발달의 세 가지 변인
3) 인지발달 단계
3. 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판
1) 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
2) 앞으로 교육이 나아갈 방향
3) 피아제 이론의 비판
Ⅲ. Vygotsky의 인
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이론
I. Piaget의 인지발달이론
1. Piaget 이론의 주요 개념
1) 도식
2) 적응
3) 동화
4) 조절
5) 평형
2. Piaget의 인지발달단계
1) 감각운동단계
2) 전 조작기 단계
3) 구체적 조작기 단계
4) 형식적 조작기 단계
II. Vygotsky의 사회문화적
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발달단계는 실제로 명확히 구분되는 것이 아니다. 단계 간의 차이는 극적인 변화가 아니라 점진적인 것이고, 기존의 지적인 기술이 점차 축적되는 과정에서 자연스럽게 형성되는 것이다. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 비고츠키(Vygotsky)
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단계를 거치는 시기에 개인차가 있을 수 있으나 순서는 불변하다.
2)비고츠기(Lev Semenovich Vygotsky : 1986~1934)의 사회문화적 인지발달이론
비고츠기(Vygotsky)는 한 문화가 어떻게 다음 세대에 전달되는 가에 관심을 두었다. 비고츠키(Vygotsky)에 의하
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비고츠키(Vygotsky)의 사회적 인지주의에서 사회의 환경이 상호작용 속에 일차적으로 학습되어 개인의 의식 속에 내면화 되어 인지단계가 발달한다는 것에 중점을 두므로 생태학적이론과는 차이가 있다.
반면 생태체계이론에서는 환경적 요인
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발달이론의 주요전제와 개념
1) 주요개념
2) 인지발달단계
3) 피아제이론의 수업에의 적용
4) 피아제 이론의 성과
5) 피아제 이론이 갖고 있는 문제점
2. Piaget의 인지발달이론
II. 비고스키의 사회문화적 인지발달이론(Lev Semionovich Vygotsky)
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비고츠키의 사고와 언어의 발달과정 비교
① 피아제는 발달단계에서 사고가 언어에 반영된다(행동→사고→언어).
② 비고츠키는 사고와 언어는 결합(연합)한다
6. vygotsky 인지발달이론의 교육적 시사점
⑴ 학교는 학생의 인지발달에 중요한
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과정에서 자연스럽게 형성되는 것이다. 1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 개요 및 기본전제
2. 인지발달의 주요기제
3. 인지발달단계별 특징
4. 피아제(Piaget) 이론과 비고츠키(Vygotsky) 이론의 비교
5. 교육적 시사점
6. 이론에 대한 비판
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발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
2. 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
3. 인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015 1.
서론
2.
본론
1) Piaget의 인지발달
2) Vygotsky의 사회문화적 인지이론
3) Pi
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