|
(성대 물혹)
1) 증상
2) 예방법
2. 어깨관절 오십견
1) 증상
2) 예방법
3. 하지정맥류
1) 증상
2) 예방법
Ⅶ. 교사의 칭찬 유형과 칭찬 방법
1. 칭찬의 유형
2. 효과적인 칭찬의 방법
Ⅷ. 교사와 웹기반학습(WBI)
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
WBI의 일반적인 현상이라면 WBI의 경우 학습자들이 자료에 있는 내용의 세세한 부분을 제대로 보지 않는다고 볼 수 있다. 만약 이것이 사실이라면 WBI의 극복 혹은 개선해야 할 과제가 될 것이다.
참고문헌
나일주, 『웹 기반 교육』, 교육과학
|
|
|
웹기반 훈련(WBT) 평가방안연구
김재훈(2000), 초고속 인터넷망 환경에서 멀티미디어 웹사이트 구성요소에 관한 연구, 경인여전 연구논문
김미량, 웹교육과 콘텐츠 설계, 성균관대 연구논문
이성혜, 사용성을 고려한 웹사이트기획하기 16쪽. 도
|
|
|
차 커지고 있으며 웹을 교육적으로 활용하는 것은 시대적 요청이며 학습자의 특성을 가장 적절하게 활용할 수 있는 교수-학습 방법으로 대두 되고 있다.
3. 기본 방향
(1) 웹의 특징을 최대한 살려서 언제, 어디서나, 누구나, 수준에 맞게 교수-
|
|
|
교육을 위한 웹기반학습시스템 설계 및 구현, 한국교원대학교, 2006
박성민 외 2명 : IT중소기업 기술혁신 지원사업의 타당성 연구, 한국통신학회, 2008
신유섭 외 1명 : IT 벤처 기업의 창업 성공 요인에 대한 연구, 한국산학기술학회, 2009
송학현
|
|
|
교육 프로그램 설계과정을 안내하는 세부 활동 절차를 묘사하는 WBI ID 과정 활동모형의 필요성이 절실하였다.
Ⅶ. 웹기반 가상교육의 교수학습과정
전통적인 교실학습은 교수자가 새로운 개념이나 내용을 학습자에게 설명하고 학습자에게 질
|
|
|
위해서 문제를 해결하고자 하게 될 것이다(Svinicki, 1990).
Ⅷ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 교육적 효과
웹 기반 사이버 학습환경의 특성인 시공간초월, 다양한 정보 접근 및 검색, 상호작용성을 이용하면 기존의 교실에서 이루어지는 문제중심학
|
|
|
웹기반 수업. 나일주 편. 웹기반 교육. 서울: 교육과학사.
신희재, 권청자. (1998). 인터넷을 통한 효과적인 작문 지도. 멀티미디어 언어교육 1(1), 141-162.
이창인. (1998). 사용자와의 상호교류를 통한 문법학습 위주의 CALL 시스템. 멀티미디어 언어
|
|
|
교육과, pp. 81~101.
김광해(1995), “언어지식 영역의 교수 학습 방법,” 국어교육연구 2, 서울대학교 사범대학 국어교육연구소, pp. 209~254.
강명희김새롬(2006), “중등 국어수업에 적용된 커뮤니티기반 탐구학습 모형의 효과,” 교육방법연구 18-1,
|
|
|
교육제도의 패러다임이 추구하는 방향과 같다. 따라서 이런 수요자의 요구에 부응하기 위해서 웹기반 프로젝트 학습은 지속적으로 이루어져야 한다.
참고문헌
김영수·최성희·이인경·김영희(1999), 웹기반 가상학습의 효과적인 교재 개발:
|
|
메뉴펼치기
