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언어학적 특성연구』, 박사학위 논문, 전남대학교 대학원, 1977.
마광수,「김소월의 시혼에 대하여」, 김소월 연구, 새문사, 1982.
신범순, 『주제발표2, 기획특집 한국현대시와 샤마니즘』.
샤마니즘의 근대적 계승과 사회적 양상, (김소월을 중
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언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2013.09.30
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념
2. 이론으로 알아본 애착형성의 중요성
3. 애착의 유형과 나의 사례
4. 애착과 보
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대하여.hwp 2. 밴두라 소개.hwp 3. 사회복지분야에서의 적용과 사례.hwp 4. 사회복지에의 적용.hwp 5. 사회학습이론에 대한 평가와 교육에 주는 시사점.hwp 6. 사회학습이론의 개념 및 기본가정.hwp 7. 사회학습이론의 개요.hwp 8. 사회학습이론의 기본이
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유아교육 개념
2. 바람직한 유아교육의 개념
Ⅲ. 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느낀 점
1. 유치원 교육프로그램 계획과 운영의 실재
2. 보육프로그램의 목적과 계획 및 운영
3. 느낀 점
Ⅳ. 결 론
-참고자료-
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언어학적 문체론적 분석 이화어문논집 9집, 1987
강휘원, 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책, 국가정책연구, 2006
김남일, 열린사회 구현을 위한 외국인정책 방향, 한국적‘다문화주의’의 이론화, 한국사회학회, 2007
김비환, 한국사회의
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언어적 상호작용과 학생들의 인지적 및 정의적 특성과의 관계, 한국교원대학교 아동과학교육과 관련하여 비고츠키의 사회·문화적 인지발달이론에 대하여 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 비고츠키 관점에서 아동과학교육
1) 과학적
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언어의사 소통 기능 개발 도움 협동학습(cooperative learning)
1. 이론적 개요 및 목적
2. 기원
3. 협동학습의 특성
4. 협동학습의 절차
5. 협동학습과 전통적 집단학습의 차이점(표)
6. 협동학습과 전통적 집단학습의 차이점
7. 협
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언어발달단계와 국어교육”, 국어교육 5960, 한국 국어교육 연구회.
이응백(1972). “국민학교 학습용 기본어휘”, 국어교육 18-20, 한국 국어교육 연구회.
이충우(1994a). 한국어 교육용 어휘 연구, 국학자료원.
이충우(1994b). “한국어 어휘 교육을
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언어능력, 자아존중감간의 관계 분석. 유아교육학논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이에 대한 주요 견해
2. 놀이에 대한 주요 견해를 기초로 흥미 영역 구성의 중요성
3. 흥미 영역 구성의 구체적 구성 방안
1) 쌓기놀이 영역
2) 역할놀
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대하여
-캬슈미르 분쟁
-구소 한인 25만 난민위기/민족분쟁-치안부재 곳곳 수난
-보스니아 내전
-극우민족주의 득세
-1999.2.26. [인니-인도] 종교분쟁에 관한 기사이다.
-1999.1.25. [남아공] 나탈주서 일어난 사건이다.
-1993.3.15
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