|
통신기술)활용교육 사례
1. 내용 전달
2. 내용 탐색
3. 내용 생성
Ⅸ. 향후 학교의 과제
1. 창의적인 ?학교 교육 계획 세우기?
2. 우리 학교 예산 올바로 편성하기
3. 수업과 학급운영, 생활지도 내실화하기
4. 학교 단위(또는 지역단위) 교
|
|
|
판례
1. 판례 1
2. 판례 2
3. 판례 3
4. 판례 4
Ⅵ. 초상권침해의 심의규정
1. 방송위원회 심의규정
2. 방송국과 카메라 기자회의 윤리강령
1) 각 방송국의 윤리강령
2) TV카메라 기자회 윤리강령
Ⅶ. 초상권침해 관련 시사점
참고문헌
|
|
|
교재를 만들어 제공해야 할 것이다. 1. 문제의 제기
2. 일본 방송 현황과 개방관련 논의
3. 한국 속의 일본방송, 청소년 속의 일본문화
4. 국내의 청소년 미디어 교육에 재한 재고:
5. 청소년 미디어 교육 정착을 위한 각 집단의 과제
|
|
|
방송국의 어떠한 행위도 단속할 수 있으며 이를 법원을 통해 강제 집행할 수 있다.
(2) 기타 방송 규제 기구
□ 문화부
문화부는 1993년 방송 위원회(Broadcasting Commission)가 방송 내용을 관장하는 캐나다 문화유산부(Canadian Heritage)와 방송 기술을
|
|
|
자기 주체적 인간이라는 근대적 인간관을 토대로 하고 있다. 그것은 전통사회에서의 미성년이 생리적, 물리적 조건에 좀더 깊이 의존되어 있던 것과는 다르다. 청소년기는 자기 주체적 인간으로서의 필수적인 조건으로서 자아를 형성시키는
|
|
|
방송위원회
▷ 김소연, 드라마 간접광고의 성공요인에 관한 탐색적 연구 : 사례분석을 중심으로
▷ 마재욱(1999), 간접광고의 고속 질주, 방송 상업화의 반증, 방송과 시청자 11월호
▷ 문철수, TV 간접광고 규제에 관한 국가별 비교 연구
▷ 성윤
|
|
|
위원회는 업무수행을 위하여 필요한 경우에는 공청회 세미나 개최, 설문조사 및 방송토론 등을 통하여 여론을 수집 할 수 있다.
4. 조사 연구의 의뢰
의원회는 업무수행을 위하여 필요한 경우에는 관계기관 단체 또는 관계전문가 등에 조사 연
|
|
|
방송저작권, ‘월간방송21’, 방송위원회, 2001. 4월호.
팽원순, 매스코뮤니케이션 법제이론, 서울, 법문사, 1988.
한승헌, ‘사안별로 법적 조명 바람직’, 광고정보, 1987.4.
황적인, 정순희, 최현호공저, 저작권법, 서울, 법문사, 1988.
안상운, http:
|
|
|
방송저작권, ‘월간방송21’, 방송위원회, 2001. 4월호.
팽원순, 매스코뮤니케이션 법제이론, 서울, 법문사, 1988.
한승헌, ‘사안별로 법적 조명 바람직’, 광고정보, 1987.4.
황적인, 정순희, 최현호공저, 저작권법, 서울, 법문사, 1988.
안상운, http:
|
|
|
심의 특기·적성교육 활동 여건 조성을 통한 소질과 능력신장, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기적성교육의 의의
Ⅲ. 특기적성교육의 필요성
Ⅳ. 특기적성교육의 목적
Ⅴ. 특기적성교육의 지원
1. 학교 내적인 지원체제
1) 특기·적성 교육활
|
|
메뉴펼치기
