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논문 46건

실습체험 연구. 한국간호교육학회지 6(1). 23-35. 1. 서론 1) 연구의 필요성 2) 연구문제 3) 용어의 정리 2. 연구방법 1) 연구설계 2) 연구대상 3) 연구도구 4) 자료수집 분석 및 절차 5) 자료분석방법 3. 연구결과 1) 대상자의 일반적 특성 2)
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  • 발행일 2013.01.03
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실습지도자 : 인 기 관 장 : 인 [실습 시설 및 기관 7] 실 습 계 약 서 실습생 소 속 대 학 기관 / 시설 주소 / 전화번호 실습 지도자 실습 지도교수 1. 일반 사항 (1) 실습기간 : 년 월 일부터 년 월 일 까지 총 일간 (2) 업무시간 : 주 일 근무, 시
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  • 발행일 2011.05.09
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  • 저자
설계와 평가 실습 내용 및 실습에 대한 의견 (실습생 본인 의견) 노인우울증 치료에 사용되는 6종류의 주요한 정신치료 기법들 (인지 행동치료 ,정신역동치료,문제해결치료,가족치료, 생활검토치료)중에서 노인우울증에 대하여 가장 좋은 연
  • 페이지 50페이지
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  • 발행일 2013.10.11
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  • 저자
교수님께 감사의 말을 드립니다. <표5-1. 팀원 역할 분담> 성명 역할 참여도(%) Verilog-HDL을 이용한 설계 80 Verilog-HDL을 이용한 설계 20 Simulink를 이용한 시뮬레이션 20 Simulink를 이용한 시뮬레이션 80 <표5-2. 비용> 항목 세부항목 소요비용 재
  • 페이지 24페이지
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  • 발행일 2009.12.08
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  • 저자
설계시 그 형태나 사용형태를 고려해야하는 필요성을 강조하는 이론으로 CPTED 이론의 배경이 되었다. 정부의 지원하에 1972년 뉴욕대학 건축학과 교수인 뉴먼(Newman)은 “도시 거주지역 방범 설계 프로젝트”를 수행하여 목 차 제 1 장 서
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  • 발행일 2010.11.02
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교수 - 학습 과정안 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․6 Ⅶ. 형성평가 ․․․․․․․․․․․․․․․․R
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  • 발행일 2011.12.29
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  • 저자
교수님과 설계팀원의 도움으로 이루어 졌으므로 이에 감사드립니다. 참 고 문 헌 1. KIST, Dispersion of Carbon Nnotube, 5-21 (2005) 2. Vered Weiss, Rajagopalan Thiruveng adathan, Oren Regev, Preparation and Characterization of a Carbon Nanotube- Lyotropic Liquid Crystal Composite, Ben-Gurio
  • 페이지 5페이지
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  • 발행일 2009.12.06
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  • 저자
교수 모델 1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델 2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델 3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델 4. Treffinger의 창의적인 학습 모델 5. 학자들의 창의적인 문제 해결 과정 종합 Ⅳ. 창의적인 문제 해결 프
  • 페이지 16페이지
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  • 발행일 2011.08.11
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  • 저자
교수들의 산학협동활동을 권장하고 산학협동활동에 취업대상 학생들을 적극 참여시키거나 중소기업 인턴사원 근무경력에 대해 가점제도를 주는 방안 등으로 기업과 대학간에 유기적인 협력의 활성화가 대학 졸업자 취업지도를 유도하게 될
  • 페이지 23페이지
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  • 발행일 2008.03.13
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  • 저자
3. 내용 가. 내용 체계 나. 학년별 내용 4. 교수ㆍ학습 방법 가. 학습 지도 계획 나. 자료 준비 및 활용 다. 학습 지도 방법 라. 실험·실습 지도 마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원 5. 평가 Ⅲ. 결론
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  • 발행일 2007.12.20
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