|
여성과 교통사고로 응급실로 이송된 45세 남성 중 우선시 되어야 할 간호대상자는 누구인가. 매슬로우의 요구단계론에 비추어 판단하고, 합리적인 중재을 제시하시오. Ⅰ. 지식
Ⅱ. 이해
Ⅲ. 적용(응용)
Ⅳ. 분석
Ⅴ. 종합
Ⅵ. 평가
|
|
|
블룸(Bloom)의 교육목표 분류학
※ 블룸 … 교육목표를 인지적 영역, 정의적 영역, 심리 운동적 영역의 3 가지 영역으로 구분
※문제점 … 지식, 이해, 적용만 주로 이용되는 적용상의 문제점. 인지적 영역을 구성하는 범주간의 위계성에 대한
|
|
|
Bloom의 영역별 교육 목표 체계
1. 인지적 영역 (Bloom & Krathwohl, 1956)
2. 정의적 영역(Bloom, Krathwohl, & Masia, 1964)
3. 심리/운동적 영역(Bloom & Harrow, 1972)
▷ Bloom의 지적 영역의 교육목표 분류
① 지식
② 이해력
③ 적용력
④ 분석력
⑤ 종합력
|
|
|
Bloom의 이원 분류 및 고등학교 교육과정울 중심으로-
|
|
|
Bloom의 교육목표 분류학
2. B.S.Bloom의 교육목표 분류(인지영역)
3. 영역별 질문과 효과적인 발문방법
1) 지식에서의 질문과 효과적인 발문방법
2) 이해에서의 질문과 효과적인 발문방법
3) 적용에서의 질문과 효과적인 발문방법
4) 분석에서
|
|
|
. 김대현 1. Bloom의 교육목표 분류학의 배경(1956)
2. Bloom의 교육목표의 설정원칙
3. 교육목표 분류(위계적순서로 분류)
4. Bloom의 교육목표 분류학의 의의
5.인지적 학습(Cognitive Domain)
지식
이해
적용
분석
종합
평가
6.결론
|
|
|
Bloom의 분류학과의 연관성
Bloom의 분류학
신분류학
Bloom의 분류학의 종합(5단계)과 유사
지식활용
새로운 산출물과 새로운 아이디어를 생성하는데 초점을 맞추고 있음
어느 정도의 새로운 산출물을 생성
의사결정 : 다른 타 대안에 대하여 한
|
|
|
권력에 대해서는 시민들도 따르고 협력하는 자세가 필요해.\" Bloom모형
<- 인지적 행동에 학습목표 (지식, 이해, 응용, 분석, 평가) > 에 따른
중3사회 『Ⅰ. 민주정치와 시민참여』의 문제 출제
1.지식
2.이해
3.응용
4.분석
5.평가
|
|
|
Bloom의 교육목표분류학 (Taxonomy of Educational Objectives)
I. 배경
II. 교육 목표 분류의 원칙
III. 교육 목표 분류
1. 인지적 영역 (Cognitive Domain)
2. 정의적 영역 (Affective Domain)
3. 심동적 영역 (심리운동적 영역 : Psychomotor Domain)
IV. Blo
|
|
|
Bloom. New York: Basic Books, Inc.
Spinoza.. 1955. The Ethics Trans. by R.H.M. Elwes. New York: Dover Publications, Inc. I. 서론
II. 플라톤에 있어서 지식과 정치
1 철학자와 무지의 지: 측정가능성과 측정불가능성
2. 프로타고라스의 인식론에 대한 비판
3. 소크라
|
|
메뉴펼치기
