|
제1장 연습문제 2?5번까지 제2장 연습문제 1. 2-(3). 3-(1). 4-(3). 5
|
|
|
C.카미R 디브리즈, 박재규(역), 삐아제 이론과 유아교육, 창지사, 1997
2. 박덕규, 피아제의 발생적 인식론과 구조론, 민성사, 1992
3. Pulaski, Mary Ann Spence, 이기숙, 주영희(공저), 어린이를 위한 피아제의 이해, 창지사, 1982
4. Boden, Margaret, 서창렬(공저
|
|
|
c)투사(投射/projection)
d)전위(轉位/displacement)
e)합리화(合理化/rationalization)
f)반동형성(反動形成/reaction formation)
g)퇴행(退行/regression)
◈ 정신분석 심리 치료(Psychoanalytic Psychotherapy)
ㄱ)자유연상(free association)
ㄴ)꿈의 해석(dream interpretation
|
|
|
EA%B2%8C-%ED%83%84%EC%83%9D%ED%96%88%EC%9D%84%EA%B9%8C/) 1.
서론
2.
본론
1) 생명의 기원
(1) 화학진화
(2) 배종발달설
(3) 자연발생설
(4) 창조설
2) 대륙이동설과 판구조론
(1) 대륙이동설
(2) 판구조론
3.
결론
4.
참고문헌
|
|
|
C.
Farris, P. (2001). Language arts : Process, product, and assessment (3rd ed.).
NH : McGraw-Hill.
Fisher, C.H. (1990). The effects of teacher-perceived academic achievement ability, socioeconomic status, gender, and sociability on the private speech of kindergarten students during the performance
|
|
|
자료
http://www.kfa.or.kr/kfa/kfa_3.asp
매일 경제 신문
2004년 11월 11일 및 22일자 신문
박우순
1996. 현대조직론, 서울: 법문사
박원우
2004. 조직구조론 강의집 (조직구조혁신론)
신종순
1982. 관료제의 수정(새로운 조직방법), 고시계 299: 139-146
오
|
|
|
실용주의(프래그머티즘,Pragmatism)
(1) 실험학교
(2) 실용주의(프래그머티즘, Pragmatism)
3) 브루너의 교육방법
4) 브루너의 탐구학습(발견학습)과 나선형 교육과정
(1) 탐구학습(발견학습)
(2) 나선형 교육과정
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
교육
2) 교육 내용 측면
① 지식의 구조론
② 경험 중심 교육
3) 교육 방법 측면
① 지식의 구조론
② 경험 중심 교육
4) 긍정적 평가
① 지식의 구조론
② 경험 중심 교육
5) 부정적 평가
① 지식의 구조론
② 경험 중심 교육
참고자료
|
|
|
자료와 불이 실제로 일어난 그림 자료를 통해 화재를 예방하기 위한 방법에 대해서 이야기 나눈다.
T : 왜 불이 나고 있을까?
C : 난로 옆에 기름이 있어요.
T : 맞아요. 그럼 계속 불이 나면 어떻게 될까요?
C : 집이 다 탈거에요.
C : 사람이 다 타
|
|
|
C언어에서는 변수의 이름 앞에 \'&\' 연산자를 사용하여 변수의 주소값을 돌려주게 된다.
맺음말 and 참고 문헌
Pascal은 이미 오래전부터 거의 사용이 중지되다시피 한 언어라서 참고 자료를 찾기가 쉽지 않았습니다. 인터넷으로도 거의 찾을 수
|
|
메뉴펼치기
