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및 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 분석대상 사이트 선택
2. 연구절차
Ⅳ. 결 과
1. Skinner의 언어유형별 분석
2. 국어과 하위목표별 분석
3. 교수유형별 분석
4. 해당연령별 분석
5. 프로그램의 적용방법 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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프로그램 이전
b. 프로그램 실행 중
c. 프로그램 실행 이후
5단계: 교수설계
1, 각 교수 단계에서 배워야 할 분명한 학습목표를 진술
2. 학습자들이 반드시 배워야만 하는 학습내용을 선정하고 조직
3. 효과적인 교수법과 교수매
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프로그램 변천 과정에 관한 연구, 이화여대 교육학과 석사학위, 1971
◎ 백종호·전원기, OFDM 기반 디지털 라디오 방송 기술, 전파진흥, 2002
◎ 이유원, 인터넷방송 등장에 따른 지상파라디오의 대응전략, 연세대 언론정보대학원 석사학위 논문,
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b. 프로그램 실행 중
c. 프로그램 실행 이후
5단계: 교수설계
1, 각 교수 단계에서 배워야 할 분명한 학습목표를 진술
2. 학습자들이 반드시 배워야만 하는 학습내용을 선정하고 조직
3. 효과적인 교수법과 교수매
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b. 프로그램 실행 중
c. 프로그램 실행 이후
5단계: 교수설계
1, 각 교수 단계에서 배워야 할 분명한 학습목표를 진술
2. 학습자들이 반드시 배워야만 하는 학습내용을 선정하고 조직
3. 효과적인 교수법과 교수매
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프로그램 내용 및 실시방법
1) 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
2) 프로그램 세부항목별 진행일정표
3) 총괄 진행표
6. 프로그램 예산
A : 총 프로그램 예산: 27,498,000원
B. 총 직접경비: 10,000,000원(직접경비/총예산= 36%)
C. 총 간접경비: 1
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C%A0%EC%95%84%20%EA%B7%B8%EB%A6%BC%EC%B1%85%20%EB%8B%A4%EB%AC%B8%ED%99%94
김효진, (2015). 다문화 의식 증진을 위한 박물관 문제중심학습 교육프로그램, 서울교육대학교, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=2dff13aa79bea6
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C.C. 가맹 40개국 중 한 곳에서 주관된다.
주요 행사 프로그램
개최국의 문화소개를 포함한 레저와 지구환경 포럼, 캠핑카 및 용품 전시회, 관광투어 등이 실시된다.
특징
21세기 가족중심의 신 레저 문화보급 및 관광지의 개발방향을 제시한다.
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프로그램
[Debug]
kudo.txt
TermP.c
TermP.dsp
TermP.h
TermP.ncb
TermP.opt
TermP.plg
파일 17, 폴더 1
1.46MB
Term Project 보고서.hwp
Term Project 발표자료.ppt
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Term Project 보고서.h
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b. 프로그램 실행 중
c. 프로그램 실행 이후
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1, 각 교수 단계에서 배워야 할 분명한 학습목표를 진술
2. 학습자들이 반드시 배워야만 하는 학습내용을 선정하고 조직
3. 효과적인 교수법과 교수매
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