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수단
교수 매체의 범주
실물, 언어표현, 도식표현, 정화, 동화, 녹화, 학습프로그램, 시뮬레이션 등 … I. 교수 매체의 이론적 배경
II. 교수 매체의 분류
III. 상호작용적 학습 매체
IV.‘EBS e-러닝, 과연 연착륙에 성공하였는가
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이론의 개관
1) 커뮤니케이션의 정의
2) 커뮤니케이션에 대한 기본 가정
3) 커뮤니케이션의 기본 모형과 구성요소
2. 커뮤니케이션의 다양한 유형
1) 기호체계에 따른 유형
2) 참여자 수에 따른 유형
3) 방향에 따른 유형
4) 시간에 따
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이론적 배경으로서의 “미디어 선용능력”. 한국방송학보.
김영순 외(2006). 미디어교육과 교과과정. 미디어교육총서. 커뮤니케이션북스.
이은적(2005). e-러닝 학습 문화에서의 미술과 교육의 전략. 한국조형교육학회.
백욱인(2001). 디지털 시대
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초점을 두기보다는 클라이언트의 자신의 이해인식에 더 초점을 두기 때문에 문제에 대한 대안제시가 어렵고 개인의 효과성을 파악하기 어렵다.
이러한 약점에도 불구하고 오늘날 인본주의이론은 개인상담, 집단 상담이나 심리치료의 분야에
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적기
-본 수업에서의 참여 수준도 반드시 기록하기(조모임 활동도 포함)
나. 본 수업을 통해서 깨달았거나 성장한 점이 있다면 기술하기
이론적 배경은 첨부한 파일에 포함된 인간중심적 상담 내용으로 진행.
목차
1. 문제제기
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이론이 생각난다. 반두라는 사회학습이론으로 유명하다.
직접 교육받거나, 칭찬, 훈계를 받지 않아도 옆 사람의 행동을 통해 배운다는 것이다.
그것을 증명한 실험을 알아보면. 이 연구는 심리학의 영역에서 “보보 인형 연구”로
알려지게
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이론
1. 스피어만의 일반지능 요인
2. 써스톤의 기본정신능력
3. 길포드의 지능구조 모형
4. 버논과 카텔의 위계적 요인설
제 3 장 과정으로서의 지능
1. 자료검색시간
2. 선택반응시간
3. 복잡한 과제의 정보처리 과
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이론이다. 기대이론에서는 모든 투자자들의 미래의 이자율을 확실하게 예측하고 있다고 가정하였다. 그러나 미래의 예측을 정확히 한다는 것은 있을 수 없다. 실제 불확실한 세계에서는 단기적인 채권이 쉽게 손해없이 현금화될 수 있다는
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이론에 기초한 선교행정연구, 장로회신학대학교, 2011
ⅱ. 박성현, 지식창조를 위한 새로운 융합과학기술, 한국품질경영학회, 2010
ⅲ. 서정해, 지식경영과 지식창조 이론의 원류, 한국간행물윤리위원회, 1999
ⅳ. 손태원, 지식창조경영과 학습조
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1) 노래부르며 리듬치기
2) 기본박자치며 노래부르기
3) 의성에 의한 리듬창하며 리듬치기
4) 제재곡 보고 리듬치기
5) 제시된 가사를 보고 두 파트로 나누어 리듬 문답하기
6) 리듬 듣고 가리기
7) 리듬 듣고 적기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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