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이론 중, 1) 분리 이론과 활동 이론에 대해 서술
1) 분리 이론과 활동 이론
2) 분리 이론의 현실 적용과 한계, 한국 사회 사례 중심
3) 활동 이론의 실제 적용과 노인체육 효과
4) 활동 이론의 정책적 제도화와 두 이론의 상호 보완적 시사점
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이론과 교육」. 전남대학교 교육문제 연구소, 1983.
김청자·이홍숙(2004). Piaget의 인지발달 메카니즘에 관한 연구. 인문과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. J.Piaget의 인지발달 이론
2. 감각운동기 (Sensorimotor Stage:출생부터 2세까지)
1) 제1단
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초 중등 컴퓨터 활용 교육에 관한 연구. 한국교원대학 교수논집,13(1).
주영주곽은순 (2000). 유아교육과 교수매체. 서울: 남두도서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교수매체의 정의
2. 유아 교육에서의 교수매체
Ⅲ. 교수매체의 여러 형태
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중심으로,
양승초, 가톨릭대 대학원, 2009
사회복지서비스조직 종사자의 리더십 유형 인식이 조직몰입에 미치는 영향,
김윤경, 경성대 사회복지대학원, 2006
사회복지조직의 조직유효성에 영향을 미치는 요인, 공은주, 한림대 대학원, 2003
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이론에 기초하여, 아동들의 성숙 단계 혹은 인지 발달 단계에 맞추어 교육과정을 제작하였던 것이 사실이다. 그러나, 교수 학습의 본질이 ZDP의 창출이라고 본 비고츠키는 유능한 또래의 집단이나 어른들의 도움으로 실제적 발달 단계를 잠재
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이론과 현황, 고려대학교 기업경영연구소, 2000
한국은행(www.bok.or.kr)
대한상공회의소(www.korcham.net)
한국개발연구원(www.kdi.re.kr)
대외경제연구원(www.kiep.go.kr)
외교통상부(www.mofat.go.kr) 목차
1.서론
2-1.본론
(1)최적자본구조이론
(2)과잉투자
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초등수학교육학회
5. 안병곤(2000). 계산기를 활용한 초등학교 수학과 교수-학습 모형 개발. 한국초등수학교육학회지. 제4호, 한국초등수학교육학회
6. 강완 외(1999). 초등수학교육론. 서울. 동명사. pp.122-130. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1.
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참고문헌
유안진(1995) 아동양육 * 문음사
유안진, 김연진(2003) 부모교육의 이론과 실제 * 동문사
김진환(2008) 아동발달과 교육 * 학지사
김진환(2010) 아동발달과 교육심리의 이해 * 학지사
유민임(2008) 유아교과교육론 * 학지사 목차없음
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실제」, 해와 달, 1995.
행정안전부 서울, 자원봉사활동 관리 표준매뉴얼 개발 연구, 행정안전부, 2008.
이선미, 시민참여로서의 자원활동-참가의 동기와 결정요인을 중심으로, 한양대학교 제3섹터연구소, 시민사회와 NGO, 2003.
이강현, 「초협력
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초·중등학교 교과별 수행평가의 실제, 한국교육과정평가원, 1999
◈ 권덕원 외, 음악교육의 기초, 교육과학사, 2008
◈ 백순근, 수행평가의 이론과 실제, 원미사, 1998
◈ 이홍수, 국민학교 음악과 질적평가 방안, 교원교육, 한국교원대학교 교원
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