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이론과 실제, 서울대학교, 1984
신창호 : 한국의 인재양성 흐름과 교육적 맥락, 한국교육사상연구회, 2008
신현석 외 2명 : 창의적 인재양성을 위한 교육체제의 구축, 한국인력개발학회, 2008
윤의준 : 융합형 인재양성을 위한 새로운 시도, 한국산
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e-러닝, 양질의 교육용 콘텐츠 개발[국정브리핑 2004-09-16 08:14] * 서론: 교육 격차 현상과 개념.
* 본론: 교육격차 해소방안
1. 학습자 내부에서 발생되는 교육격차 해소방안
2. 학교조건의 차이에서 발생하는 교육격차 해소방안
1) 교사
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초
5) 컴퓨터와 정보 처리
2. 8학년
1) 의복의 마련과 관리
2) 기계의 이해
3) 재료의 이용
4) 컴퓨터와 생활
5) 자원의 관리와 환경
3. 9학년
1) 산업과 진로
2) 가족의 식사 관리
3) 전기 전자 기술
4) 가족 생활과 주거
Ⅴ. 중학교(중등) 기
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e비즈니스. 매일경제. 매경닷컴 http://www.mk.co.kr
『e-러닝 산업의 비즈니스 모델 공진화 과정』, 윤여령, 서강대학교, 2010년 목차
1. 101BOX의 e-비즈니스 설명
2. 101BOX의 e-비즈니스 모델
3. 101BOX의 e-비즈니스 전략 수립
4. 출처 및 참고문헌
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e-러닝 시대 개막, 인터넷 수능 강의 봐야 대학 간다 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 특징
1. 기술적인 요소
2. 쌍방향성 방송 서비스
3. 저장형의 데이터 베이스 방송
4. Access 채널로서의 인터넷 방송
Ⅲ. 웹캐스팅(인터넷방송)
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e-러닝 평가의 구성요소 및 평가준거에 관한 소고, 산업교육연구
* Michael G. Moore·Greg Kearsley(1998), 원격 교육의 이해와 적용, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 이러닝(e-learning)의 개념
Ⅲ. 이러닝(e-learning)의 특징
Ⅳ. 이러닝(e-learning)의 동향
1.
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e-러닝). 안양:물푸레 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본 론
1. LMS와 LCMS
1) 학습관리시스템(LMS)
(1) LMS 개념 및 역할
(2) LMS 구성요소 및 주요 기능
2) 학습컨텐츠관리시스템(LCMS)
(1) LCMS 개념 및 역할
(2) LCMS 구성요소 및 주요 기능
3) LMS와 LCMS 통합
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Ⅱ. 본론
1. 원격교육이란
2. 원격교육의 시작
3. 원격교육 발전의 역사
1) 1단계 (19세기 초)
2) 2단계 (1920년 이후)
3) 3단계 (1980년대 중반 이후)
4) 4단계 (2002년 이후)
4) 5단계 (코로나 이후)
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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e-러닝에 유효한 비즈니스 모델 개발에 관한 연구, 서울시립대학교
황경태 외 2명(2004), e-비즈니스 모델의 국가간 비교 분석에 관한 연구, 한국데이타베이스학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. E비지니스모델(EBiz모델, E비즈니스모델)의 정의
Ⅲ. E비지니
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초기 단계에 속한다는 점을 들 수 있다. 일부에서는 e-Learning 시장 상황의 악화로 인해 성숙기를 지나서 하락기로 접어들고 있다고 보는 견해도 있지만, 실제로는 전체 시장 규모와 성숙도로 볼 때 아직 소규모 회사 중심의 시장 재편 과정에
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