|
범학문적인 연구와 유럽지역 기획활동의 개선을 위한 공동노력이 필요하다는
데 대해서는 의견을 같이하고 있다. 기획이론영역의 주요 연구
Ⅰ. 이념적, 철학적 논의
Ⅱ. 기획이론과 관련된 사상적 계보
Ⅲ. 국가기획의 실제연구
|
|
|
가족문제 요소
3. 가족성원의 의사소통에 대한 정의
4. 사티어(Satir)의 의사소통 유형
가. 주요내용
나. 주요 이론과 개념
다. 사티어(Satir)의 의사소통 유형
1) 회유형
2) 비난형
3) 초 이성형
4) 산만형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
초』 서울: 학지사
연문희, 이영희 외 1명 저 인간중심상담 (이론과 사례 실제) 학지사 2008
김태룡 <칼 로저스 상담이론의 교회적용에 관한 연구> 호남신학대학교 기독교상담대학원, [2014] [국내석사]
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격
|
|
|
이론』. 서울: 학지사, 2018
신혜섭. 『보웬이론과 치료』. 서울: 가족상담연구소, 2014.
최규련, 『가족상담 및 치료』. 경기:공동체, 2014
김용태. (2006). 가족치료이론. 서울: 학지사.
이상오(2009), <심리상담이론과 실제 프로그램>, 서울 : 공동
|
|
|
이론과 상담의 원리에 대해 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 상담이론과 상담의 원리
1. 상담의 개념
1) 상담의 정의
2) 상담의 원리
2. 상담이론의 개념
3. 주요 상담이론의 유형과 상담원리
1) 정신분석 상담이론의 개
|
|
|
유형
1. 조직구조의 개념
2. 사회복지조직의 목표와 변화
3. 사회복지기관의 조직화 원리
4. 조직구조
- 기능별 구조
- 사업부제 구조
- 공식/비공식 구조
- 집권형/분권형 구조
- 라인-스태프 구조
- 위원회 구조
- 동태적 구
|
|
|
이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력의 예방과 대처(예비교사를 위한), 학지사
김종운(2013) 학교폭력의 예방과 대책(학교현장에 맞춘), 학지사
이병환 외(2014) 학교폭력
|
|
|
이론의 특성
1) 단순한 믿음이나 철학이 아닌 이론
2) 사회적 규칙성
3) 개인이 아니라 집합체
4) 변수에 대한 관심
5) 좋은 이론
6) 이론의 역할
3. 이론의 구성 요소
1) 개념
2) 변수
3) 서술
4) 패러다임
4. 이론의 유형
1) 임시구분
2)
|
|
|
(5) 삼자 혹은 삼각관계
3. 가족상담 및 치료의 개념
1) 정의
2) 필요성
3) 대상과 유형
4) 개인상담 및 치료와의 차이점
4. 가족상담 및 치료 맥락에서 갖는 공헌점과 한계점
1) 공헌점
2) 한계점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
이론과 실제, 서울 한국교육과정평가원, 1999
- 허경철, 수행평가 정책의 과제와 전망, 한국교육과정평가원, 초·중등학교 교과별 수행평가의 실제-총론, 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 유형
1. 서
|
|
메뉴펼치기
