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E-learning(이러닝)
Ⅶ. 학교교육(공교육)의 문제점
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 활성화 사례
1. 증평초등학교 학생정보 올림피아드 대회
1) 대회일시
2) 장소
3) 참가대상
4) 시상
5) 평가 문항 및 내용
2. 인터넷 정보사냥 대회
1) 대회일시
2)
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원격교육의 발전과정, https://heybears.tistory.com/2511654 [e-learning blog : 이러닝 블로그] 서론
본론
1) 원격교육의 개념
2) 원격교육의 발전과정
3) 원격교육의 발전 방안
결론
참고문헌
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이러닝 컨텐츠는 Cisco TV 및 온라인 튜터 시스템, 그리고 원격 실습랩 등의 형태로 제공된다.
채널 파트너를 위한 이러닝 서비스는 시스코의 전문 자격증, 기술 및 솔루션 관련 온라인 교육과정을 제공한다. 이를 위해 Partner e-Learning Connection을
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이러닝 콘텐츠가 효과적으로 사용될 수 있기 때문이다.
<참고문헌>
김갑수(2006), ICT 교육방법론, 원미사
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
주영주 외(2003), ICT를 활용한 교수-학습, 남두도서
배현기(2005), E-learning, u-러닝 사회와 학교
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이러닝에서의 협동학습은 웹 2.0 개념을 기반으로 연구하고 있다. 웹 2.0의 근본개념은 사용자가 직접 참여하고 이끌어가는 문화, 집단 지성, 정보의 공유 등으로 블로그에서 주로 사용되던 매우 간단한 배급(RSS)이나 트랙백, 그리고 비동기 자
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e-Learning 의 단점
3. 단점의 보완
(1) 오감을 통한 학습의 부족
(2) 학습자의 소속감 부족
(3) 컨텐츠 설계에 기존 오프라인 교육보다 정교함과 체계성 필요
Ⅳ. 오프라인 교육과 e-Learning의 차이점
1. 기존의 학습과정은
2. 이러닝 도입으로
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Ⅴ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 디지털교과서
Ⅵ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 웹기반교육
Ⅶ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 이러닝(E러닝)
Ⅷ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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이러닝산업협회, 2010.
김아름, 스마트교육을 활용한 고등학교 미술교육 방안 연구, 숙명여자대학교 대학원 논문, 2012.
김현철, 스마트교육 콘텐츠 품질 관리 및 교수학습 모형 개발 이슈, 한국교육학술정보원, 2011.
노규성 외, 스마트러닝의
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e-learning 프로그램을 평가하기 위해 충분하지 않다. 발견적 평가와 유용성 시험은 대개 다른 종류의 유용성 문제를 발견한다. 발견적 평가는 종종 유용성 시험을 보충하거나 유용성 시험이 실행될 수 없을 때 수행된다. 이 연구를 통해서, 우리
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비해 24시간 증가했고, 교육 담당자 1명당 종업원 수는 418명으로 363명에서 55명 늘었다.
1인당 교육비 증가율보다 교육시간의 증가폭이 큰 이유는 e-learning 등의 경비를 절감할 수 있는 교육방식의 선호도가 높아지고, 많아졌기 때문으로 분석됐
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