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전통 민속놀이를 통하여 새로운 것을 배우고 사람과의 유대감을 느낌으로써 현재의 청소년들에게 올바른 가치관을 성립하고 자아실현을 할 수 있는 교육으로 느끼는 계기가 되었으면 한다. 1.주제선정동기
1) 전통 놀이의 개념
2) 전
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민속문화제라고 해서 따분하다는 생각만 들었었는데 내가 직접 체험하고 보니 우리 고유의 민속이 정말 흥미롭고 다채롭다는 것을 느꼈다. 이번 행사는 일반 시민들과 같이 한다는 점이 좋았던 것 같다. 떡매치기 라든지 전통차 시음행사 등
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대한 숭배의식으로 연결시키는 역할을 한다는 의미가 있다. 1. 일본의 전통문화
2. 일본의 민속문화
3. 현대의 일본에 있어서의 마츠리의 기능
4. 일본의 종교
5. 신부쯔 나라이아이(神仏習合)-신불습합
6. 수상의 신사참배의 의미
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- 문화재 & 문화유산을 포함한 넓은 범주인 문화자원에서
전통문화를 강조한 개념
- 미래사회에서도 전승할 가치를 지닌 유형의 물질문화와 사고와
생활양식 등 정신문화를 포괄하는 활용 가능한 자원
- 전통문화의 자질과 속성을
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민속 박물관 http://www.kidsnfm.go.kr/
사회 교사용 지도서
『현대의 사회과교육』차경수 저. 학문사 Ⅰ. 담당교과 : 초등학교 3학년 사회
Ⅱ. 담당교사 :
Ⅲ. 단원개관 : 2. 우리 고장의 전통 문화 (3학년 2학기)
❶ 전해오는
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아파트 단지 등에서도 봉오도리가 행해지는데 이웃과 함께 한다는 점에서 의미 깊은 여름의 행사라 할 수 있다. 오봉날 밤에는 각지에서 이웃끼리 모여 북에 맞추어 춤을 즐기고 폭죽을 쏘아 올려 여름의 여름밤을 화려하게 수놓는다. 일본인
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됩니다.
1) 쟁기 ,2) 낫, 3) 호미, 4) 가래, 5) 삼태기, 6) 쟁기, 7) 갈퀴, 8) 골무, 9) 삽, 10) 삿갓, 11) 망태기, 12) 도리깨, 13) 작두, 14) 화로, 15) 인두, 16) 키, 17) 버선, 18) 비녀, 19) 창호지 1. 소개의 글
2. 전통문화를 찾아서 - 골무편
3. 참고자료
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한국민속학, 새문사
* 김성원(1994), 한국의 세시풍속, 명문당
* 김의숙·이창식, 민족학이란 무엇인가?, p.92~93
* 박성석, 현대사회의 세시풍속에 살아남은 전통성의 변모 양상
* 임동권(2000), 세시풍속, 한국문화재보호재단
* 정월의세시풍속, 김
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전통사회와 생활문화󰡕, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, 49~58쪽.
II. 조선시대 사대부의 주택과 향촌의 민가
1) 조선시대 사대부의 주택
집은 살기 편한 자리에 지었다. 즉 바람이 들지 않도록 산으로 둘러싸여 아늑하고, 앞이 탁
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전통사회와 생활문화󰡕, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, 49~58쪽.
II. 조선시대 사대부의 주택과 향촌의 민가
1) 조선시대 사대부의 주택
집은 살기 편한 자리에 지었다. 즉 바람이 들지 않도록 산으로 둘러싸여 아늑하고, 앞이 탁
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