지능과 창의력

목차

1. 지능
1) 지능의 개념
2) 지능의 이론
3) 새로운 지능이론
4) 지능의 측정
5) 지능의 개발

2. 창의력
1) 창의력의 개념
2) 창의적인 사람의 특징
3) 창의적 활동과정
4) 창의력 검사
5) 창의력과 학교
6) 창의력과 지능과의 관계

본문내용

I. 지능
1. 지능이란? 학습을 위한 능력, 한 개인이 획득한 총 지식, 새로운 환경에 적응하는 능력.
ㄱ. 심리측정적 접근(psychometric approach)
: 지능의 양적 측정. ㄴ. 피아제식 접근(Piagetian approach)
: 지능의 질적 접근.
ㄷ.정보처리적 접근(Information processing approach)
2. 지능의 이론
Spearman(1904) : 일반지능요인(g요인),
특수지능요인(s요인).
Thurstone(1938) : 7개의 PMA –
지각속도요인, 수요인,
단어 유창성요인, 언어요인,
공간요인, 기억요인, 추리요인.
Guilford(1959) : 내용(content), 조작(operation), 산출(product)
Cattell(1963) : 유동적지능(gf), 결정적지능(gc).
3. 새로운 지능이론
(1) Sternberg : 지능의 삼위일체이론(triarchic theory of intelligence)
ㄱ. 구성적 부분 : 지능을 이루는 가장 기본적 구성요소.
ㄴ.경험적 부분 : 생소한 과제에 대해 통찰을 얻어내는 능력.
정보처리과정을 자동화 하는 능력.
ㄷ.맥락적 부분: 외적 세계에 대처하여 적응할 수 있는 기능.
경험, 맥락을 거쳐 실생활에 적응.
현실적응력, 현실감, 임기응변력 등을 포함.

키워드

지능,   창의력,   교육심리,   지능의 개념,   지능의 개발,   정영천