[초등] 제7차 교육과정에서 2007 개정 교육과정으로

소개글

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목차

1. 교육과정의 구성 방향

2. 교육과정의 편제와 시간 배당

3. 교육과정의 편성·운영 지침

4. 형성평가

5. 2009 개정 교육과정에서 달라진 점

본문내용

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[초등]제7차 교육과정에서
2007 개정 교육과정으로




1. 교육과정의 구성 방향
1) 개정의 배경
*[제7차 교육과정]
　- 열린 교육 사회, 평생 학습 사회의 건설을 비전으로 삼음.
　- 지역이나 학교 실정에 알맞은 학교 교육과정 특색이 다양하고 특색 있게 운영되기를 기대.
　- 기본적으로 다음과 같은 의미의 교육 과정에 대한 사고와 인식의 전환 요구.
　　➀ 교과서 중심, 공급자 중심
　　　　　　　　→ 교육과정 중심, 수요자 중심
　　➁ 교장과 교사가 교육 내용과 방법의 주인이 되고 전문가의 위치를 확보하게 됨
　　➂ 지역 및 학교의 특성, 자율성, 창의성을 충분히 살려서 다양하고 개성있는 교육을 실현할 수 있게 됨




1. 교육과정의 구성 방향
1) 개정의 배경
* [2007 개정 교육과정]
　- 제7차 교육과정 개정의 배경 요인
　　: 교육을 둘러 싼 내외적인 체제 및 환경, 수요의 대폭적인 변화

　- 구체적인 개정 배경
　　➀ 제7차 교육과정에 대한 개정 요구 및 기대
　　➁ 국가 및 사회의 다양한 요구(과학·역사 교육 강화 등)를 교육과정에 반영할 필요성
　　➂ 제7차 교육과정의 적용상의 문제점을 개선할 필요




　　➃ 학교 급별 수업 시수 일부를 조정할 필요
　- 주5일 수업제 월 2회 실시가 2006년 3월부터 각급 학교에서 이루어져 옴.
　- 새 교육과정에서 주목할 점
　· ‘교육과정 수시개정 체제’에 따라 개정이 이루어졌다는 점.
　· 종래의 주기적 및 일시적 개정 방식의 문제점을 보완하기 위해 도입.
　· 사회의 다원화 및 급격한 변화에 대응하여 교육 내용을 지속적으로 개선,
　· 국민 각계각층의 교육과정 개정 요구를 탄력적이고 체계적으로 반영하기 위한 목적에서 개정.

2) 추구하는 인간상 *[제7차, 2007 개정 동일]
　- 가장 핵심적인 것은 전인교육.
새 교육과정에서 추구하는 인간상은 제7차 교육과정과 마찬가지로 ‘복합적이고 다면적인 인간상’을 견지하고 있다는 데 특색이 있음.

　가. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
　나. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
　다. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
　라. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
　마. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람

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