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체벌은 엄연한 가르침을 빙자한 폭력으로 학생들에게 상처를 심어주며 꿈의 뿌리를 짓밟을 수 있다. 교사와 학생들은 서로를 존중하며 진정한 교육을 일으켜야 할 것이다. 1.서론 - 체벌의 정의
2.본론 - 교육에서 체벌의 부정당성
3.결
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교육은 훈련이며 자발성에 기초하여야 한다.
부정적인 훈련보다는 긍정적 훈련을 하여야 진취적인 사고를 가진 학생이 나오는 것이다.
우물안 개구리라는 말처럼 우물 속에서 자란 아이는 우물 속 밖에 모른다.
체벌은 우리의 사고를 제한하
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교육에서 우리 사회가 전체적으로 해결해야 할 공동체적 노력의 소산이 되어야 할 것이다.
참고문헌
김동옥(1987), 교사의 학생체벌, 고려대학교대학원 논문
김소미, 교사의 학생체벌의 정당성과 그 한계에 관한 연구, 한국영성교양학회지 제 1
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교육법에서 징계규정을 새로 마련함으로써, ‘교육상 불가피한 경우’를 제외하고는 신체적 고통(체벌)을 주는 징계나 지도를 할 수 없다고 체벌을 제한적으로 금지하였다. 이에 근거하여 행정당국은 “체벌은 원칙적으로 금지하나, 교육상
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교육에 있어서 \"체벌\"의 성립근거에 관한 고찰, 원광대학교, 1989
박찬걸 : 교원에 의한 체벌행위의 정당성과 그 허용범위, 한국형사정책연구원, 2011
이대세 : 체벌에 대한 형법적 연구, 동국대학교, 2000
이정행 : 체벌교육의 역사적 고찰, 광주
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