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/ 맥락 중심 문식성 교육 방법론 고찰, 청람어문교육학회, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 리터러시(문식성)의 발달유형
Ⅲ. 리터러시(문식성)의 발달관점
Ⅳ. 리터러시(문식성)의 구성주의학습
Ⅴ. 리터러시(문식성)의 비판적 학습
참고문헌
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구성주의인가? 정보화시대와 학습자중심의 교육환경, 서울 : 문음사
* 김병록(2002), 미디어 교육이란 무엇인가?
* 김택환·최창섭(2000), 한국 미디어 교육 제도화 모델, 한국언론재단, 언론재단총서25, 세계미디어교육모델
* 박동숙(1994), 외국 사
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리터러시 능력을 보유한 수용자 양성에 초점을 두고 있다.(원용진, 2005,49-64) 이에 따라 제도권 밖에서 비체계적으로 이루어졌던 기존의 미디어교육은 변화된 매체 환경을 반영하는데 부족하기 때문에 새로운 매체교육 패러다임이 필요하게
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리터러시 모델
정보소양 학습표준으로서 미취학 아동에서부터 고학력자에 이르는 사람들과의 경험을 바탕으로 개발한 정보문제 극복을 위한 처리과정모형이다.
Big6정보리터러시 모델은 정보문제해결 과정의 다양한 단계를 인식, 이해, 적용
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구성주의이다. 구성주의는 산업화 시대를 지배했던 논리 실증주의로 대표되는 객관주의 인식론에 대한 대안적 인식론으로 등장했다.
② 구성주의란
구성주의란 인간의 지식이 형성되고 습득되는 과정에 대한 인식론적 이론이다. 즉 구성주
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