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교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구”, 인하대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 변경된 보육교사 자격증 취득을 위한 대
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기준, 자격기준 등이 서로 다르다. 유아를 대상으로 전인적 성장을 도모하고 유아의 발달과업상 교육과 보육을 통합하여 전문적 역할을 수행해야 하는 본질이 같음에도 불구하고 유치원교사에 비해 보육교사는 수업연한이 짧고 자격취득기
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교사과정 이수를 통해 보육교사 3급 자격증을 취득할 수 있다. 영유아보육법 시행규칙에 따른 보육교사의 자격을 갖추고 민간 어린이집, 직장 어린이집, 가정 어린이집, 국·공립 어린이집에서 근무하며 연령구분에 따라 만 3세 유아를 기준으
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기준, 자격기준 등이 서로 다르다. 유아를 대상으로 전인적 성장을 도모하고 유아의 발달과업상 교육과 보육을 통합하여 전문적 역할을 수행해야 하는 본질이 같음에도 불구하고 유치원교사에 비해 보육교사는 수업연한이 짧고 자격취득기
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기준, 자격기준 등이 서로 다르다. 유아를 대상으로 전인적 성장을 도모하고 유아의 발달과업상 교육과 보육을 통합하여 전문적 역할을 수행해야 하는 본질이 같음에도 불구하고 유치원교사에 비해 보육교사는 수업연한이 짧고 자격취득기
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