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전략, 인지 전략, 보상전략 등 직접 전략의 학습법을 활용하여야 한다. 특히 혼자서 학습을 하는 데는 정보를 익히고 기억으로 습득하는 데 한계가 분명히 있을 것이기 때문에 더 많은 시각자료나 청각 자료를 통해 자극을 늘려 지식이 기억에
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전략이라고 생각한다.
무엇보다 자신만의 방법을 활용하여 외국어를 습득하는 과정을 거치게 되는데 반복, 자료 활용, 번역, 집단화, 필기, 연역, 재조합, 형상화, 청각적 표상, 핵심어, 문맥화, 상세화 및 정교화, 전이, 추론의 과정을 통해 모
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습득전략 사용한 논문을 찾아 분석하고, 내가 교사라면 통합교육현장이나 가정에서 어떻게 적용할지 서술해보았다. 우리나라의 자폐범주성 장애 등을 가지고 있는 정신 장애인은 해마다 증가하는 추세이다. 그로 인한 다양한 사회 갈등 및
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전략의 습득 단계, 전략의 활용 단계, 전략의 자동화 단계로 나뉘는데 전략의 자동화 단계가 가장 바람직하다. 전략을 자동화하기 위해서는 전략을 습득, 활용하는 단계에 대한 체계적인 지도가 요구된다.
교사활동 중심 ………………………
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에서 도움을 주고, 문제해결에 도움이 되는 전략습득
마무리
<1>
초등학교(고학년)
<11회기>
자기 소개와 집단에 대한 신뢰감 형성
프로그램 안내
1. 나의 좋은 친구
2. 친구관계 살펴보기
3. 친구 다시 보기
4. 우리는 모두 소중한 친구
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