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선생님과 함께하는 국어공부
2. 중심 내용 파악하기
(1) 표준어와 방언
전시학습 확인
<<설명문의 중심 내용 파악하는 방법>>
처음: 반복되는 단어나 어구, 글쓴이의 질문 등을 파악한다.
중간: 각 문단의 중심 문
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의사소통
개별 학습지
중학교 3학년 반 번 이름:
1. 의사소통 수단
의사소통 :
언어 :
반언어 :
비언어 :
2. 적극적인 말하기 방법
:
3.적극적인 듣기 방법
:
4. 반언어와 비언어적 소통 방법을 활용할 때의 효과
말을 할때 :
들을 때
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학습목표
1. 반언어, 비언어의 개념을 말할 수 있다.
2. 반언어, 비언어의 표현 효과를 파악할 수 있다.
3. 반언어, 비언어를 사용하여 적절하게 반응하며 듣는 방법을 알 수 있다.
의사소통
: 가지고 있는 생각이나 뜻이 서로 통함.
의사소
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중학교 사회과의 성격과 목표
Ⅱ. 사회과의 교수 ․ 학습 방법
Ⅲ. 사회과의 학습 요소, 내용의 선정 및 조직
Ⅳ. 대단원의 지도 계획
Ⅴ. 본시 교수 ․ 학습 계획
Ⅵ. 본시 교수 ․ 학습 계획안
Ⅶ. 판서 계획
Ⅷ. 형성평
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3. 단원의 목표
4. 단원의 구성 및 지도계획
5. 발전계통
6. 소단원 성격
7. 소단원 수업의 목표
8. 소단원의 구성
9. 지도상의 유의점
Ⅱ. 지도의 실제
1. 본시학습지도안
2. 판서안
3. 학습지
4. 참고자료
Ⅲ. PPT자료
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2. PPT 자료 ………………………………………………………………………………… 17
3. GSP 자료 ……………………………………………………………………………… 21
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3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교
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본시 교수 - 학습 과정안 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․6
Ⅶ. 형성평가 ․․․․․․․․․․․․․․․․
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3. 단원의 목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습
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“Sunday blood Sunday"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
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대해 사전숙지
②지원동기, 학교의 장점
③전교조에 대한 생각은 가능한 한 중립
④답변을 모르는 질문에는 솔직하게 잘 모릅니다만, 열심히..../최선을....
⑤틀려도 소신있는 답변
⑥인사는 허리인사
⑦복장은 깔끔(정장, 머리)
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중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).
2.고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해주시기 바랍니
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3형제중 둘째로 태어났으며 부모님의 사랑과 지혜로 이웃으로부터 부러움을 살 정도로 화기애애한 가정에서 자라났습니다. 또한 자식들의 교육을 모든 일에 우선하는 것으로 여기셨던 부모님 덕분에 넉넉하지 않은 살림이지만, 초등학교 입
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중3 부회장 선거에서는 압도적인 지지로 당선되었지만, 고2 부회장 선거에서는 전교생의 지지 속에 진정한 의미의 선거와 공약을 실감할 수 있었습니다. 또 고3 회장 선거에서는 낙선의 고배를 마셔보기도 했습니다. 이런 실천적 노력을 통해
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보는 것도 좋은 방법이 될 수 있을 것입니다.
3.생활신조
저의 생활신조는 ‘남들과 똑같이 노력해서는 성공할 수 없다’입니다. 어렸을 적 즐겨 보았던 TV프로그램중의 하나가 ‘성공시대’ 라는 프로그램이었습니다. 사회 각 계 각층에서 성
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