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게 된다”고 말했다.
체벌금지 시행 후 최근에 학생생활지도 개선방안 정책 세미나가 열렸습니다. 이 세미나에서 조사된 체벌 금지 이후 학교 현장의 실태 분석의 주요 내용은 다음과 같습니다.
1. 체벌 금지 이후 학교의 변화에 대한 학교 구
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체벌에 대한 인식도 이제는 도덕적 기준이 아닌 아이들의 인권으로 새롭게 살펴보아야 하며, 체벌금지는 청소년 체벌을 당연시하는 성인들의 여론에 기댈 정책이 아니라 청소년의 인간적 존엄성을 보호하려는 관점에서 추진되어야 한다.
그
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체벌의 실태와 영향에 관한 연구 -학교 체벌을 중심으로, 한국형사정책연구원, 1999
문지영, 초등학교의 체벌 규정 및 교사의 인식에 관한 연구, 경인교육대학교, 2000
박정원 외 1명, \"체벌\" 금지에 대한 입법동향과과제, 대한교육법학회, 2010
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체벌의 정당성과 그 한계에 관한 연구 한국여성교양학회지
박철헌(2012) 지각된 체벌의 정당성, 사회유대, 그리고 학생의 대항행동. 형사정책연구
손희권(2002) 중학교 교사들이 지각한 교사의 학생 체벌 대안. 한국교육학회
오태열 강재태(2006)
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체벌 없는 학교”를 운영하여 체벌 대체 방법을 도출, 그 결과를 2008년 2월에 전국 모든 학교에 보급할 예정
<참고문헌>
민중서관 편, 최신교육학 대사전, 민중서관, 1991.
김석언, "체벌금지를 위한 교육 정책의 방향", UN 아동권리협약 국
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