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친구와 서로 양보하고 협동할 수 있다.
자신의 감정을 잘 조절한다.
발표를 자주 해보면서 자신감을 기른다.
기 타
친사회적 행동이 발달 했다 - 친구를 잘 도와주고 친절하다.
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양식 작성지침
위험사정도구 활용 지침 Ⅰ. 초기과정
1. 관계형성과 사정
2. 학생 초기 사정
3. 학생개입 초기의 유의사항
Ⅱ. 중기과정
1. 학생 개입
1) 개별상담
2) 가족상담
3) 집단상담
4) 위기 개입
2. 학부모 ․
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면접자는 내담자의 지적 기능, 호소문제의 심각성, 긴급성 등을 고려하여 최적의 상담자와 연결시키는 것으로 일단 그의 임무는 다하게 된다. 본상담자에게 인계할 때에 그동안 파악했던 모든 정보, 세웠던 모든 가설, 그밖에 상담자에게 필
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네이버, 엠파스 등 백과사전 A. 구두시험(면접)형
Ⅰ. 교육사회학
Ⅱ. 교육일반
Ⅲ. 일반상식
B. 논술형
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치료는 학생의 심리이해 및 행동양식 파악, 학부모와의 면담을 통한 가정생활 이해, 친구집단과의 면접을 통해서 이루어질 수 있다. 이들과의 협조체제를 유지함으로써 등교 거부증을 없앨 수 있는 좋은 방안이 나오기도 한다.
Ⅲ. 결론
우리
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