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공감적 이해'에 관한 고찰” 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
4. 홍종관(2002). Carl R, Rogers, 학습의 자유: 인간중심교육, 연문희 역, 문음사. 1. 학생 상담(학교상담)의 의미
2. 공감적 이해의 의미
3. 공감적 이해’를 하기 위한 상
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상담에서의 공감의 역할
5. 공감의 수준
1)기본적 공감
2)높은 수준의 공감적 이해
3)공감의 5수준
6. 공감의 측정
1)그림-이야기 척도
2)질문지법
3)생체학적인 방법
7. 공감의 훈련
1)요소별 공감훈련
2)의사소통기능에 따른 공감훈련
*참고문헌&nb
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학생과 상담할 때 공감적 이해를 하기 위한 다양한 방법(이론에 근거한 사례)에 대해 살펴보았다. 교사와 학생의 관계는 가르치고 배우는 교육을 전제로 한 만남이지만 교사는 학생들에게 대표적인 모델이 되고 사회화에 영향을 미치며 인간
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이해하기에는 어려움이 있지만 청소년들이 자살행동을 저지르기 전에 누군가의 도움을 간절하게 원하고 있는다는 것을 많은 사례를 통해 알게 되었다. 이때 손을 내밀어 줄 수 있는 것은 다름아닌 자신을 가장 잘 이해하고 도와줄 수 있는 가
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상담자 개입
③ 사이버 폭력 사례 상담 진행 시 단계별 고려 사항
2. 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하시오
1) 유아기 발달적 특징
① 신체발달
② 언어발달
③ 인지발달
④ 사회성 발달
⑤ 정서발달
2) 유아의
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