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부진아 학습지도에도 활용 가능성이 높다.
(2) 특히, 받아쓰기 위주로 국어과 부진아를 지도하려는 교사들에게는 지도에 대한 부담이 없어서 활용도가 매우 클 것이다.
Ⅶ. 영어과 학습부진아교육자료(지도자료)
1. 필요성
현대 사회는 급변하
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학습 결과에도 불구하고 코스의 진행이 없거나 장벽에 부딪힌 학생을 가려내어 방과 후나 수업 전에 보충 특별지도를 하는 것이다. 이것은 기본능력의 보충학습이나 뒤떨어진 교과 학력의 촉진이 목적이다.
3. 학습 부진아를 위한 지도 자료
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지도(학습부진아교육)의 원리
Ⅴ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 문제점과 기대효과
1. 문제점
2. 기대효과
Ⅵ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 사례
1. 활동내용
1) 정규교과 시간중
2) 방과후
3) 범교과학습 시간
2. 학습자료
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학습 부진아가 발견되면, 별도의 주의를 기울여야 하고, 학부모들과 긴밀한 협조 아래 지도를 하도록 해야 할 것이다. 지금까지는 우리나라에서 개발된 검사 도구가 상당히 부족한 실정이기 때문에, 외국에서 개발된 도구를 번안해서 쓰는 경
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학습장애와 동기의 관계에 대한 연구의 일반적인 두 가지의 방향은 귀인 성향과 자아개념이다. 즉 학습 부진아들은 부적응적 귀인양식을 채택하고 있는 것으로 나타났다.
참고문헌
▷ 경상남도교육청(1997), 학습 부진 학생 지도방법 연수자료
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학습 모형
3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사
4. 학습장애아동 교육의 문제점
5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건
6. 선행연구 고찰
Ⅲ 연구 방법
1. 연구 대상
2. 수정적용 프로그램 및 관련자료
3. 검사지와 평
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지도학회 추계 학술대회 자료집, p. 45~58.
김재인. 2007. 외국 방과후 보육 프로그램의 운영 실태 및 시사점. 초등 방과후 보육프로그램의 활성화 방안 모색을 위한 국내 세미나 자료. 한국교육개발원.
김홍원. 2008. 초등방과후 보육 프로그램 지
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지도상의 유의점 ……………………………………………………………………… 10
Ⅴ 본시 교수․학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 ……………………………………
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자료 수집 능력과 말하기 능력, 분석 능력을 기르는데 염두하고 지도한다.
※학습경험 공유하기
각 모둠이 조사한 내용을 인터넷에 올리면 교사는 그 자료들을 조별로 취합하여 PPT로 제시한다. 각 모둠의 대표는 PPT 자료를 참고하여 동료 학
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자료 활용
6) 평가와 피드백
4. 중국어 수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법
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지도를 할지 말해보시요.
8. 자신의 교직관과 학생들의 진로교육을 자신의 교과와 연계하여 지도방안을 말하시오.
9. ‘단 한명의 학생도 포기하지 않는 책임교육’ 실현은 ○○교육의 추진계획이다. 자신의 교과와 관련하여 학습부진아와 위
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지도한 학생들 중 가장 탁월함’ 에 평가하신 경우 각 항목별로 사례를 들어 설명하여 주시기 바랍니다.
※ 다음 학업 및 특별활동 관련 영역에 있어서의 지원자의 특징이나 장점 혹은 활동 내용 등 추천의 내용을 기술하여 주시기 바랍니다.
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자료들을 고려하여 제가 속할 연구실내에서 직접 연구해 볼 수 있는 실질적인 자료를 추출할 수 있도록 할 것입니다. 이러한 저의 미래 연구계획이 꼭 계획대로 진행되기를 희망하고 나노반도체 관한 연구에 있어 심도 있는 학습연구 방향이
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