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p9
(1) 쿠르니코바 ․ 이글레시아스 커플, 비밀 결혼 (로스앤젤레스 로이터=연합뉴스)
(2) [기고] 수능 등급제에 문제 있다 (문권배, 상명대 교수, 수학교육과)
Ⅲ. 결 론 …………………………………………… p13
● <참 고 문 헌>
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교육 목표
1) 시의 현대어 풀이
2) 배경 지식
3) 시적 상황
4) 시의 구조 - 기승전결과 역전의 구조
5) 「님의 침묵」에 나타난 운율
6) 시제 변화를 통한 의미 강조
7) 불교적 역설(주제부의 해석 문제)
8) ‘님’의 의미 해석
9)
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교육은 진정 의미있어 질 것이다.
참고문헌
김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판
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한용운(韓龍雲)·김소월(金素月)·이상화(李相和) 등은 다른 면모를 보여 주었다. 김소월은 《진달래꽃》 등을 통해 민요조의 가락 위에 소박한 한국적 고유전통의 정서를 담아 표현하였고, 한용운은 《님의 침묵》을 통해 조국의 현실과 불교
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방법을 보여준 선구적 시인이라는 점에 의의가 있는 것이다.
((참고자료))
권일경외, 『해법문학』, (주)천재교육, 2004.
문덕수외, 『한국 현대시인 특성론』, 국학자료원, 2000.
박용찬, 「교실에서의 시 읽기 단계와 그 확장」, 2003.
박호영, 「
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