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4학년 음악 지도안
3학년 음악 지도안
5학년 음악 지도안
4학년 음악 교과서
http://blog.naver.com/july4th81?Redirect=Log&logNo=140043032627
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핸드벨 영상
http://blog.naver.com/ekseo92?Redirect=Log&logNo=150118668303&jumpingVi
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이슬' 동영상을 보시고는 우리 4학년 3반에게 편지를 써 주셨어요.
-빈 칸에 들어갈 말은 무엇일까요?
◎ 학습문제 안내하기
-이번시간에 공부할 문제를 함께
알아봅시다.
◎ 지난 시간에 배운 내용 기억하기
-'이슬'의 주요 리듬을 치며 노래를
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이슬
◎ 학습 목표
음악을 듣고 오스티나토를 구별할 수 있다.
같은 가락/ 다른 가락을 구별하며 감상할 수 있다.
활동 1. 오스티나토 구별하며 감상하기
활동 2. 오스티나토 실로폰으로 연주하기
활동 3. A와 B부분을 비교하여 감상하기
활동 4.
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나에게 필요한 답을 찾을 수 있으리라 생각한다.
※참고 문헌
네이버(Naver), \"프레이리\", http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1205332&cid=40942&categoryId=34329,
파울로 프레이리, 『프레이리의 교사론』, 교육문화연구회, 도서출판 아침이슬, 2000
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이슬람 : 911 테러와 이슬람 세계 이해하기, 청아
장병옥, 호메이니의 이슬람 원리주의 운동과 비아랍무슬림 국가의 사회운동, 한국중동학회 [방통대 영어영문학과 4학년 현대의 서양문화 B형] 본 교재 4장 “서구와 이슬람 사회” 부분을
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