|
Influence of the Self-Directed Learning Ability of Adult Learners in Life-Long Learning Centers upon Perceived Learning Achievement: The Mediating Effect upon Creativity / 김은임 / 2021 / 학습자중심교과교육연구
학점은행제 성인학습자의 자기주도 학습능력이 학습성과에 미치는 영
|
|
|
Influence of the Self-Directed Learning Ability of Adult Learners in Life-Long Learning Centers upon Perceived Learning Achievement: The Mediating Effect upon Creativity / 김은임 / 2021 / 학습자중심교과교육연구
학점은행제 성인학습자의 자기주도 학습능력이 학습성과에 미치는 영
|
|
|
면서 집단 상담을 마무리한다. 유선림. “학습부진아를 위한 집단상담이 학습태도 및 학업성취도에 미치는 효과 = Effects of the Group Counseling for Children with Learning Disabilities on their Learning Attitude and Academic Achievement.” 미출판석사학위논문, 동아대
|
|
|
Learning Disabilities on their Learning Attitude and Academic Achievement.” 미출판석사학위논문, 동아대학교 대학원 (2004).
[3] 이혜정. “ 동료 멘토링 활동이 영어 교과 부진학습자들의 학업 성취도에 미치는 영향과 특징 분석.” 미출판석사학위논문, 한국외
|
|
|
Learning to cooperate, cooperating to learn.
Levinger, G. & Snoek, D.J, 1971, Attraction in relationship: A new look at interpersonal attraction, General Learning Press.
Lonning,. R.A, 1993, Effect of cooperative learning strategies on student verbal interactions and achievement during conceptual ch
|
|
|
learning. In H. R. Myldebust (Ed.), Progress in learning disabilities (Vol. 5, pp. 235-264). New York: Grune & Stratton.
Bateman, B. (1992). Learning disabilities: The changing landscape. Journal of Learning Disabilities, 25, 29-36.
Cannell, J. J. (1988). Nationally normed elementary achievement te
|
|
|
achievement. (Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, 1991). Dissertation Abstracts International, 52, 2898. Ⅰ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
1) eClass 게시판
2) 메타인지 검사지
3) 학업성취도
3. 연구절차
4. 분석방법
|
|
|
learning disability?" EP: Exceptional parenting magazine, v. 34, Aug. 2004: 49-51.
■ Weinberg, Warren. "Learning disabilities don't go away: 20-25 year longitudinal study of cognitive, academic achievement scores, and life cycle of affective illness." LDA news, Jan.-Feb. 2001: 9-10.
■ Witruk, Evelin
|
|
|
The effects of computerized notetaking on achievement. (Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, 1991). Dissertation Abstracts International, 52, 2898. Ⅰ. 이론적 배경
1. 온라인 노트작성
2. 메타인지
3. Blog의 교육적 활용과 메타인지
참고문헌
|
|
|
Achievement. Journal of School Counseling, 8(11). Ⅰ. 연구방법
1. 자료수집 대상
2. 자료수집 및 분석방법
Ⅱ. 연구 결과
1. 국내 문헌 연구 주제별 분석
2. 국외 문헌 연구 주제별 분석
3. 국내외 문헌 관련 변인별 분석
참 고 문 헌
|
|
메뉴펼치기
