|
치료자에 대한 신뢰도, 미술적 대화능력, 성장배경 등
(2) 정신적 외상에 대한 개인적 반응과 그림
아동은 정신적 외상 경험한 후 곧 그림으로 표현하기도 하지만 일부는 그 자체를 위험한 것으로 느낌. 특히 정신적 외상을 반복적으로 경험한
|
|
|
미술치료는 작품의 예술성보다는 작품 활동을 통한 카타르시스, 승화과정 그리고 의사소통에 관심을 두고 충동과 통제 사랑과 증오 증 무의식과 의식사이의 필연적인 갈등요인들을 미술의 전체성과 상징성을 통하여 통합시킴으로써 인격의
|
|
|
미술치료 평가도구
미술치료의 개념과 의의
• 미술치료는 비언어적 의사소통 기법
• 언어적 이미지와 시각적 이미지를 통해 명확한 자기 동일시, 자기 실현을 꾀함
• 미술치료는 내담자의 무의식을 의식화하는
|
|
|
가족미술심리치료
◐ 미술치료의 역사
╋━━━━━━━━━━─────────
• 19세기 중엽, 의료진들은 회화작업이 환자를 치료하기보다 정신건강 상태를 호전시킨다는 사실을 확인.
• 치료라기보다 당시 장기입
|
|
|
미술치료의 정의
미술치료는 창작 활동을 통해 개인을 보다 정서적으로 안정되고 성숙한 상태로 이끌어가는 좋은 치료방법의 하나이다. 미술치료는 개인이 가지고 있는 증상을 경감시키는 것뿐만 아니라 아동의 이야기를 성실히 들어주면
|
|
|
는 찢어 붙이기나 점토 작업을 이용해 보는 것이 유용할 것이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
학습장애아의 미술치료는 그들의 자아개념 형성에 중요한 의미가 될 수 있으며 언어, 사고, 창의성 및 사회성 발달에도 도움이 된다. 특히 자아개념은 학습장
|
|
|
미술치료 활동을 통해 아이는 서서히 미술치료사와 같은 언어를 갖고 있음을 알아가게 되었다. 아이는 미술 활동을 위해 사용하는 미술치료사의 언어를 이해하고, 반응을 보였으므로, 아이를 위한 언어 교육이나 언어사용 방법도 기준을 갖
|
|
|
미술치료의 이해
Art Therapy
미술치료의 발전
고대: 주술적인 목적의 암각화, 무화, 부적을 사용하여 질병을 치료
Freud: 꿈이나 상징은 시각적 이미지를 통하여 표출되며 이러한 상징적 표현은 언어를 대신할 수 있다.
아동의 성격, 흥미, 지
|
|
|
치료와 미술표현
(가) 테두리기법
(나) 그림완성하기
(다) 난화그리기
(라) 자유화와 주제화 실시
(마) 매체제공 : 평면. 입체. 자연물. 화구. 재할용품. 일용품.
(바) 꿈의 활용
(사) 자신표현하기 : 자화상. 상징물그리기.
(아) 가족화 그리기 :
|
|
|
제가 미술치료사로서의 전문성을 더욱 키우는 데에 기여할 것이며, 아동복지연구소의 목표와 비전을 달성하는 데에도 크게 기여할 것입니다. 앞으로도 지속적으로 연구와 교육을 통해 미술치료의 효과를 더욱 깊이 있게 이해하고, 그 지식을
|
|
메뉴펼치기
