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양성평등패러다임의 변화와 성주류화」(안이환, 한국양성평등교육진흥원
2. 「양성평등, 왜 필요한가」(송인자, 한국양성평등교육진흥원(www.kigepe.or.kr)) Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 양성평등의 내용
2) 아리스토넬레스의 덕 윤리학
3) 기
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닌, 진정한 페미니스트 전사로 나가는 것이다. 덕 윤리학의 행위자의 품성과 덕성을 중요시 하는 부분에서 진전한 페니니스트의 출발과 이것을 행위에 초점을 맞추어 가는 부분을 비판할 수 있다.
⑤ 한국 개신교 \'동성애 혐오\' (양성평등
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양성평등 시대의 인재 경영, LG경제연구원, 2005
◈ 박종모, 양성평등주의 윤리학의 도덕 교육적 함의, 전남대학교, 2008
◈ 윤동학, 초등학교 양성평등의식 교육의 기독교 세계관적인 교재 개발 연구, 한동대학교, 2008
◈ 안명자, 가정에서의 유
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양성평등한 학교문화 정착 방안 연구, 한국윤리학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 양성평등(남녀평등)과 여성교육
Ⅲ. 양성평등(남녀평등)과 여성운동
Ⅳ. 양성평등(남녀평등)과 여성인적자원
Ⅴ. 양성평등(남녀평등)과 교육
Ⅵ. 양성평등(남녀
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삶에 적지 않은 영향을 미치게 된다. 따라서 교사 자신이 성별에 대한 편견이나 고정 관념에 근거하지 않고 학생 개개인의 개성과 능력, 그리고 관심에 따라 자아를 실현할 수 있도록 적극 격려하고 이끌어주는 교육활동이야말로 양성이 평등
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. 본론
1. 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각
1) 성에 대한 태도
2) 성 가치관
2. 성교육에 어떠한 내용이 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술
1) 양성평등의식
2) 윤리의식
3) 관계지향적인 학습
Ⅲ. 결론
참고문헌
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간적인 삶에 대한 관심이 더 높아져야 할 시점
제20장 남녀의 직업 활동과 양성평등의 윤리
20.1.1 남녀의 역할
. 남녀 역할의 평등화 *남녀 역할에 대한 인습적 구분의 타파/능력 중심의 남녀 역할 부여
. 남녀의 역할
생물
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윤리학으로서의 메타 윤리학이 윤리학계에 지배적인 영향을 미친 이후, 그 퇴조와 함께 새삼 관심을 가지게 된윤리학이 응용 윤리학이기 때문이다.
응용 윤리학은 삶의 실천적 영역에서 제기되는 도덕적 문제, 그것이 개인적인 것이든 사회
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삶과 의식변화의 한계: 탈북여성과의 심층면접을 중심으로,”『아세아연구』, 제47권 2호, 2004, 183-212.
정영철ㆍ장인숙ㆍ조은희, 『북한인구의 동태적 및 정태적 특징과 사회경제적 함의』, 2011, 서울: 한국보건사회연구원.
정진상 김수민 윤황
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윤리
제8장 공직 윤리
제9장 교직 윤리
제10장 언록직 윤리
제11장 경영직 노동직 윤리
제12장 인간관계론과 상생의 윤리
제13장 직업능력 향상과 자기계발의 윤리
제14장 직장 민주주의와 의사결정의 윤리
제15장 남녀의 직업활동과 양성평등의
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