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소묘 지도 방안 연구, 미술교육논총
조성미(1994) / 대상묘사력과 학습능력과의 상관성 연구, 석사학위 논문, 이화여자대학교 교육대학원, 미술교육학과
전영탁·전창림 저(1999) / 알고 쓰는 미술재료, 미술문화
최미경(1996) / 보다 나은 미술교육
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소묘의 과정을 통하여 보기 위한 능력은 개발된다고 하였다. 보는 것은 소묘를 통해 능동적으로 탐구되고, 사물을 더 깊이 있게 볼 수 있게 된다. 시각세계의 변화나 다양성을 볼 수 있다면 표현은 저절로 가능해지는 것이므로, 본다는 것을
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배우는 모든 그림은 소묘력을 바탕으로 하므로 고등학교 졸업 할 때 까지 배울 그림과 그대로 연결이 됩니다. 따라서 실기 능력이 좋은 어린이는 모든 그림에 대해 자신감을 가지는 시기라고도 할 수 있다.
3. 6학년
아동 전체를 대상으로 할
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소묘 지도 방안 연구, 미술교육논총, 1994
이영기, 초등판화지도, 아트에쥬, 대한미술교육연구원, 1999
필립 르정드르 저, 우리아이 첫 미술 수업, 청어람미디어, 2008
편집부 저, 수채화 풍경화 단계별 지도법, 한국피카소, 2005
岩琦 由記夫, 김지
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, 소묘의이해, 미진사, 1998. 1.1. 드로잉의 개념
1.2. 드로잉의 현대적 개념
2. 드로잉의 역사
3. 드로잉의 재료 및 용구
4. 드로잉 기법
5. 현대미술을 적용한 수업의 실제
6. 드로잉의 여러가지 방법(내면의 시각화 방법) 실험하기
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소묘, 스케치, 크로키가 이 범주 안에 존재하며 드로잉 기법을 통하여 보다 작품성(회화성)이 보장된다고 본다. 이러한 드로잉의 단계적인 기법의 연마는 학생들 스스로가 관찰하고, 제작하며, 새로운 개념을 발견해 내는 능력을 계발해 가도
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드로잉과 스케칭, 서울 : 예경 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소묘의 정의
Ⅲ. 소묘의 특징
Ⅳ. 소묘의 재료
1. 연필
2. 목탄
3. 펜
4. 콩테
5. 모필
6. 기타
Ⅴ. 스케치의 곤충스케치
Ⅵ. 스케치의 구도방법
Ⅶ. 스케치의 지도방법
참고문헌
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미술용 지우개 ⑧ 자
3.다음 그림중 정밀소묘의 방법으로 표현한 것은?
1) 2)
3) 4)
Ⅳ. 본시 학습 내용 연구
1. 연구의 방향
교과서 및 지도서 연구와 더불어 학생들의 수준과 흥미도를 고려하여 다양한 활동에 따른 구체적인 내용을 제시하고자
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바로 <사랑에 관한 다섯 개의 소묘>속 사랑이야기이며, 사랑하는 모습과 삶을 살아가는 모습을 동시에 담아내고 있는 작품이다. 지금 사랑을 하고 있는 연인이라면, 혹은 사랑이 필요한 싱글이라면, 지금 우리가 꿈꾸고 있는 그리 거창하
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소묘(素描)
* 학습학의 안드라고지
1. 학습학을 복원시키게 만들어주는 실천적이고도 이론적인 단서는 안드라고지이다.
2. 현대 사회와 학습의 마이다스
3. 인간의 학습력과 학습본능
4. 학습의 난조와 쥐쌍스
5. “학습학”을 쓰는
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