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놀이교구로도 지도할 수 있도록 하였다.
Ⅴ. 생활장면교육(생활장면학습)의 사례
안전 생활 장면별 학습의 효율화를 위해 지도 내용을 선정하여 교사 연수와 어린이 안전 교육을 할 때 지침이 될 수 있도록 다음 내용과 같이 32매의 지도 카드
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Ⅰ. 문학작품의 장면
1. 장면구현의 여러 방법
1) 서술자의 목소리에 의한 상세한 진술
2) 관습적 표현의 활용
3) 인물간 대화의 구체적 재현
4) 시(詩)나 노래, 편지글 등의 활용
2. 주제와의 관련성
1) 주제가 더욱 실감있게, 현실성있게
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장면별 안전 생활 카드 활용 횟수
안전 생활에 관련된 3개영역으로 나누어 실내 안전 10개, 운동장 안전 10개, 등하교 길 안전 10개, 기타 2개 총 32개 장면의 주요 내용을 카드화하여 1차 년도에 321회, 2차 년도에는 446회를 관련지어 지도하였다.
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장면 정권은 혁명의 열기 속에서 폭발적인 자유와 과격한 평등의식을 감당하지 못 한 체 9개월 만에 역사의 뒤안길로 사라진다. 그러나 폭발적인 자유와 무분별한 평등은 민주질서의 확립에 도움이 되지 않는다는 교훈을 남겼다고 할 수 있다
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에 참여하고 민족 현실에 비분강개하는 애국청년이었던 장면은 후에 친일 대열에 올라섰다고 주장하는 사람들이 있다. 일제시대 이후 미군정시대를 거치면서 친일, 친미를 하지 않은 지도자가 없지 않은 역사이지만 잠깐 나타났다 사라진 제
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Ⅰ. 서론 ...................................... 1
Ⅱ. 419 이후 과도기 상황 ...................................... 2
1) 허정 과도정부 ...................................... 2
2) 민주당과 장면정권의 성립 ...................................... 3
Ⅲ. 제2공화국 ...............
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장면』(범우사,1999)
이재봉.『5.16쿠테타와 미국의 역할』,한국정치학회 춘계학술회의 논문집2(한국정치학회,1998)
노찬백.『장면정권의 위기관리』,호남정치학회보(호남정치학회,1996) 1. 4월혁명의 배경
1)외적배경
2)내적배경
2. 4월
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장면과 제2공화국』. 한국민족운동사학회 지음, 국학자료원, 서울, 2003.
『창조의 CEO 세종』. 전경일 지음, 휴먼비지니스, 서울, 2010.
『한 권으로 읽는 세종대왕 실록』. 박영규 지음, 웅진씽크빅, 서울, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세종
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윤보선&장면
격변시대의 대통령과 총리
1. 시대상황
4.19혁명에서 5.16 군사쿠데타까지
4.19혁명 발발
이승만 정권의 장기집권에 대하여 국민들이 4.19혁명을 일으킴.
의원내각제 개헌
허정 과도정부하에서 의원내각제로 단행 →
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장면중심놀이
1. 생활장면 중심놀이 개발의 필요성
2. 생활장면 중심놀이의 개발 원칙
Ⅱ. 생활장면교육과정
Ⅲ. 생활환경학습이론
Ⅳ. 건강생활교육
Ⅴ. 학생생활규정
1. 학생생활규정의 성격
2. 학생생활규정의 법적 근거
참고
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