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๋…ผ๋ฌธ 268๊ฑด

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  • ํŽ˜์ด์ง€ 20ํŽ˜์ด์ง€
  • ๊ฐ€๊ฒฉ 3,000์›
  • ๋ฐœํ–‰์ผ 2008.03.13
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  • ํŽ˜์ด์ง€ 20ํŽ˜์ด์ง€
  • ๊ฐ€๊ฒฉ 3,000์›
  • ๋ฐœํ–‰์ผ 2010.01.18
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  • ๋ฐœํ–‰๊ธฐ๊ด€
  • ์ €์ž
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  • ํŽ˜์ด์ง€ 38ํŽ˜์ด์ง€
  • ๊ฐ€๊ฒฉ 4,500์›
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  • ๋ฐœํ–‰๊ธฐ๊ด€
  • ์ €์ž
e-SCM ๊ฐ€์น˜์‚ฌ์Šฌ์„ ๊ฐ€์žฅ ํšจ์œจ์ ์œผ๋กœ ์šด์˜ํ•จ์œผ๋กœ์จ ์„ฑ๊ณต์„ ๊ฑฐ๋‘” ๊ธฐ์—…์€ ๋ฐ”๋กœ Dell์ปดํ“จํ„ฐ์ด๋‹ค. ์ด ํšŒ์‚ฌ์˜ ์ฐฝ์—…์ž์ธ ๋งˆ์ดํด ๋ธ์€ ๊ธฐ์กด์˜ ๋ฃฐ์„ ๋”ฐ๋ฅด๊ธฐ ๋ณด๋‹ค๋Š” ์ƒˆ๋กœ์šด ๊ฒŒ์ž„์˜ ๋ฃฐ๋กœ โ€˜์ปดํ“จํ„ฐ๋ฅผ ํ†ตํ•œ ์ปดํ“จํ„ฐ ํŒ๋งคโ€™์ธ โ€˜The Dell Direct Model(DDM)โ€™์ด๋ผ๋Š” ์˜จ
  • ํŽ˜์ด์ง€ 10ํŽ˜์ด์ง€
  • ๊ฐ€๊ฒฉ 1,500์›
  • ๋ฐœํ–‰์ผ 2008.10.25
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  • ์ €์ž
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  • ํŽ˜์ด์ง€ 20ํŽ˜์ด์ง€
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  • ๋ฐœํ–‰์ผ 2004.06.28
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e-business ๋ชจ๋ธ์—์„œ ๊ธฐ์—…์€ ๋ฌผ๋ฆฌ์  ์ž๋ณธ์ด ์ ์„ ๋ธŒ๋žœ๋“œ ์†Œ์œ  ๊ธฐ์—…์œผ๋กœ ๋ณ€๋ชจ๋  ๊ฒƒ์ด๋ฉฐ, ์ด๋Ÿฐ ๋ธŒ๋žœ๋“œ ์†Œ์œ  ๊ธฐ์—…์„ ์ค‘์‹ฌ์œผ๋กœ ์™ธ๋ถ€์˜ ์•„์›ƒ์†Œ์‹ฑ ํŒŒํŠธ๋„ˆ๋“ค๊ณผ ์—ฐ๊ฒฐ๋œ ๋„คํŠธ์›Œํฌ๊ฐ€ ๊ตฌ์„ฑ๋  ๊ฒƒ์ด๋‹ค. ๋˜ํ•œ, ๋ฌผ๋ฆฌ์  ์ž๋ณธ ๋น„์ค‘์ด ์ค„์–ด๋“ค๊ณ  ์•„์›ƒ์†Œ์‹ฑ์ด ๋Š˜์–ด๋‚˜
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e-sports์— ๋Œ€ํ•˜์—ฌ ์ƒˆ๋กœ์šด ์ง€์‹์„ ์ถ•์ ํ•˜๊ฒŒ ๋˜์—ˆ๊ณ , โ€˜์ •๋ณดํ™”์™€ ๋ฏธ๋ž˜์‚ฌํšŒโ€™๋ผ๋Š” ์ฃผ์ œ์— ๋Œ€ํ•˜์—ฌ ๊ทธ๊ฐ„ ํ”ํžˆ ์ ‘ํ•ด์™”๋˜ ํš์ผ์ ์ธ ๋‚ด์šฉ์ด ์•„๋‹Œ ์‹ฌ์ธต์ ์ด๊ณ ๋„ ์„ธ๋ถ„ํ™”๋œ ๋‹ค์–‘ํ•œ ์ธก๋ฉด์—์„œ์˜ ์ ‘๊ทผ์„ ํ†ตํ•˜์—ฌ ๊ต์ˆ˜๋‹˜๊ณผ ํ•™์ƒ ๊ฐ„์— ์ƒํ˜ธ์ž‘์šฉ ํ•˜๋ฉฐ ๋ฐฐ์›€์„ ์–ป
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  • ์ €์ž
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  • ํŽ˜์ด์ง€ 34ํŽ˜์ด์ง€
  • ๊ฐ€๊ฒฉ 4,000์›
  • ๋ฐœํ–‰์ผ 2008.03.13
  • ํŒŒ์ผ์ข…๋ฅ˜ ํ•œ๊ธ€(hwp)
  • ๋ฐœํ–‰๊ธฐ๊ด€
  • ์ €์ž
e-ํฌํŠธํด๋ฆฌ์˜ค ์ฐจ์‹œ๋ณ„ ์ž‘์„ฑ ๋‚ด์šฉ <๋ถ€๋ก 5> ์ธ์‡„๋ฌผ ํฌํŠธํด๋ฆฌ์˜ค ์ฐจ์‹œ๋ณ„ ์ž‘์„ฑ ๋‚ด์šฉ 1์ฐจ์‹œ 2์ฐจ์‹œ 3์ฐจ์‹œ 4์ฐจ์‹œ 5์ฐจ์‹œ ์ธ์‡„๋ฌผ ํฌํŠธํด๋ฆฌ์˜ค ๊ฐ ์ฐจ์‹œ๋ณ„ ์ž‘์„ฑ๋‚ด์šฉ ABSTRACT The Effects of the Portfolio media type on Students'; Academic Achievement and Attitude Towards a Vocationa
  • ํŽ˜์ด์ง€ 66ํŽ˜์ด์ง€
  • ๊ฐ€๊ฒฉ 7,000์›
  • ๋ฐœํ–‰์ผ 2012.04.20
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