[청소년비행의 원인론] 청소년비행의 유전-생물학적 요인, 청소년비행의 심리학적 원인 및 사회학적 원인

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[청소년비행의 원인론] 청소년비행의 유전-생물학적 요인, 청소년비행의 심리학적 원인 및 사회학적 원인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년비행의 원인론

I. 비행의 유전 및 생물학적 원인

II. 비행의 심리학적 원인
1. 정신지체이론
2. 성격이론
3. 정신병적 이론
4. 정신분석학적 이론
5. 행동주의적 이론
6. 생태학적 이론

III. 비행의 사회학적 원인
1. 아노미이론
2. 비행 하위문화 이론
3. 기회구조차이 이론
4. 하층계급문화 이론
5. 중화이론
6. 사회유대 이론
7. 낙인이론

* 참고문헌

본문내용

간섭도 받기를 싫어하는 방종과 같은 태도를 말한다. 항상 타인에게 명령과 간섭을 받고 있는 현실에 대한 반발이라고 할 수 있다.
5. 중화이론
Cohen의 비행하위문화이론과는 달리, Matza와 Sykes가 제창한 중화이론에서는 비행 청소년들도 일탈적 가치와 더불어 사회 인습적 가치를 받아들이고 있다고 주장한다. 그들도 체포시 죄책감이나 수치심을 보이며, 친한 친구의 물건을 훔치는 행위나 교회를 부수는 행위는 하지 않는다는 점에서 인습적 가치를 수용하고 있음을 볼 수 있다. 그렇다면 비행이 나쁜 짓인줄 알면서도 왜 비행을 저지르는가? 이러한 물음에 대한 답으로 제시한 것이 중화이론이다. 비행 청소년들은 비행을 저지르기 전에 비행에 대한 합리화 혹은 중화를 한다고 보고 있다. 자기가 하는 행동은 보편적으로는 나쁜 행동이지만 특수한 경우에는 나쁘지 않거나 정당한 행동이라고 합리화하며, 또한 내적 통제를 느슨하게 함으로서 사회적 규범이나 인습을 중화시키는 것이다. 중화의 구체적인 방법은 다음과 같은 것들이 있다.
1) 책임의 부정 : 자기가 비행 청소년이 된 것을 세상 탓으로 돌리거나 무책임한 부모 탓으로 돌림으로써 자신을 합리화하는 것이다. 심지어 자기가 희생자일 수 있다는 논리를 통해 사회적 규범에 대한 내적 통제력을 중화시킨다.
2) 피해자 비난 : 피해자가 비행을 자초하거나 유혹한다는 것이다. 못된 놈이기 때문에 맞아야 하며, 미니스커트를 입고 야밤에 돌아다니기에 성폭행을 해도 무관하다는 식의 생각으로 자신의 인습적 가치를 중화시킨다.
3) 비난자 비난 : 비행 청소년들을 못된 놈이라고 비난하는 경찰, 학교의 교사, 교회의 목사, 일반 성인이 오히려 더 나쁜 사람들이라고 비난하는 것이다. 모두가 다 나쁜 사람들인데 왜 나만 가지고 야단이냐고 반문하며, 이를 통해 인습적 가치를 중화한다.
4) 충성심을 통한 회피 : 자기가 속해 있는 집단에 대한 의리 혹은 충성심 때문에 할 수 없이 나쁜 짓을 하지 않을 수 없다는 식으로 중화를 한다.
6. 사회유대이론
사회유대 이론의 대표적인 학자인 Hirschi에 의하면, 이제까지의 일탈행동 이론들은 규범준수 행위는 정상적인 반면 규범 위반행위 즉, 일탈행위는 비정상적인 것으로 간주하여 왔다. 그러나 그는 일탈행위가 정상적인 행동인 것이며, 규범준수 행위가 비정상적인 행동이라고 주장한다. 인간의 본성은 악하다고 가정하였을 때, 모든 사람은 항상 규범을 위반할 수 있는 것이다. 화가날 때 화를 참는 것이 정상이 아니라 폭력을 휘두르고 싶은 것이 인간의 본성이며, 이것이 정상이다. 따라서 "왜 규범을 어기는가?"와 같은 당연한 질문에 대답을 찾기보다 오히려 "사람은 왜 규범을 준수하는가? "라는 질문에 대한 대답을 찾아야 한다고 역설한다.
Hirschi에 따르면 모든 사람은 동조행위보다는 일탈행위를 할 가능성이 높으며, 규범을 어기고 싶은 충동은 항상 있으나 사회와 유대를 갖고 있어 위반하지 못한다고 주장한다. 그러나 어떠한 이유에서든지 이러한 유대가 약화되거나 단절되면 즉, 사회통제가 개인에게 영향력을 행사하지 못하면 거의 자동적으로 일탈행위가 발생한다. 사람들이 규범을 준수하도록 만드는 유대관계의 하위요인들은 다음과 같다.
1) 애착(attachment):타자에 대한 애정적 유대관계로서 부모에 대한 애착, 학교에 대한 애착, 친구에 대한 애착 등으로 세분화된다.
2) 결과에 대한 두려움 : 규칙을 위반하였을 때 야기될 수 있는 결과에 대한 두려움이 유대를 강화시켜 준다. 나쁜 행동을 하였을 때 잃어버릴 수 있는 것이 많으면 많을수록 비행을 하기가 힘들어 진다. 예컨데, 학업성적이 우수한 학생은 섣불리 비행에 말려들어 학교에서나 가정에서의 평판을 망치고 싶지 않을 것이며, 좋은 직장을 가질 가능성이 높은 학생은 나쁜 짓으로 인하여 그러한 기회를 잃어버릴 계기를 만들지 않을 것이다.
3) 관여(involvement): 하루에 주어진 24시간 중 정상적인 활동에 사용되는 시간이 많으면 많을수록 나쁜 행동을 할 절대적인 시간이 없다는 단순한 논리가 관여이다. 따라서 공부하는 시간이 많은 학생은 그 자체가 하나의 통제수단이 되어 비행에 말려들 가능성이 줄어든다고 할 수 있다.
4) 신념(belief):전통적 신념이나 가치를 어느 정도 수용하고 있는가를 말하는 것으로, 사회적 신념을 신봉하면 할수록 내적 통제가 강하므로 비행을 저지를 가능성은 줄어든다고 할 수 있다.
7. 낙인이론
낙인이론(labelling theory)은 범죄화 과정을 다룬 대표적인 이론이다. Howard Beck (1973)에 의하면, 어떤 행위가 범죄인가 아닌가는 그 행위의 내재적 속성에 따라 정의되는 것이 아니라, "사람들이 범죄라는 낙인을 찍은 행위"이기 때문이다. 따라서 일탈자란 그러한 낙인이 성공적으로 적용된 자를 의미하며, 일탈행동은 사람들이 그것에 일탈이라고 낙인을 찍은 행동이다. 다시 말하면, 우리들은 그것이 범죄이기 때문에 비난하는 것이 아니라, 우리들이 그것을 비난하기 때문에 범죄가 되는 것이다.
낙인이론은 낙인이 원인이 되어 후속되는 비행이나 범죄가 일어나는 과정에 관심을 갖는 입장과 어떠한 행위가 일탈로 낙인지워지기 쉬운가 또는 누가 일탈자로 낙인지워지기 쉬운가에 대답을 찾고자 하는 결과론적 입장으로 크게 구분된다. 이 가운데 전자의 입장과 관련하여 Lemert는 범죄자로 낙인지어진 사람은 그에게 가해지는 여러 가지 위협과 불이익을 피하기 위해서 이차적 범죄를 저지르게 된다고 하였다. 다시 말하면, 낙인은 이차적 범죄를 비롯한 지속적인 범죄의 가장 중요한 원인이 되고 있다.
* 참고문헌
아동과 청소년의 이상심리학 / 김경희 저 / 박영사 2007
청소년 심리의 이해 / 임영식 저 / 학문사 / 2000
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013

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