[청소년비행의 의미와 비행화요인] 청소년비행의 의미와 성격, 청소년 비행화의 요인(청소년의 비행화에 영향을 미치는 요인)

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[청소년비행의 의미와 비행화요인] 청소년비행의 의미와 성격, 청소년 비행화의 요인(청소년의 비행화에 영향을 미치는 요인)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

청소년비행의 의미와 비행화의 요인

I. 청소년비행의 의미와 성격

II. 청소년 비행화의 요인
1. 비행화에 영향을 미치는 가정관련 요인
1) 가족구조의 결손
2) 부적절한 양육환경
3) 가족구성원 개인의 문제
4) 가족구성원간의 관계 문제
5) 훈육의 부재 및 잘못된 훈육
6) 갑작스런 환경변화
2. 비행화의 주요요인
1) 도벽
2) 성적 하락 및 학교부적응
3) 비행집단 합류
4) 가출
5) 중퇴
6) 경찰서 들락거리기

* 참고문헌

본문내용

충족이 어려울 만큼의 매우 밀착된 가정에서 욕구충족을 위해 가출하는 청소년이 많다.
그리고 거절과 방임 상태의 청소년들이 가족에게서 바랄 것이 없으므로 집을 나와 떠돌이기 되는 경우도 있다. 감정적인 차가움과 박탈의 경험을 가진 청소년들이 감정적인 유대를 형성하기 위해 또래들과 집단가출을 시도하는 경우가 증가되고 있다. 그리고 즐기고 싶은 욕구에 의해 충동적으로 가출하는 경우도 계속 증가 추세에 있는데, 이들의 경우 대부분 약물탐닉과 무분별한 성생활, 밤낮으로 노는 행동에 빠져 든다. 가출자는 가출 청소년들끼리의 하위문화에 쉽게 흡수됨으로써 비행화의 과정에 쉽게 젖어 든다.
(5) 중퇴
중퇴 경험은 청소년들에게 더 이상 자신을 지켜줄 준거집단이 없음을 일깨워 주는 충격적인 사건이 되며, 또한 중퇴라는 사건이 주는 낙인과 그 이후의 생활로 인해 중한 비행(범죄화)의 길로 접어들게 만드는 계기가 된다. 중퇴라는 사건이 주는 의미는 중퇴 이후의 범죄화에 직접적인 영향을 준다.
(6) 경찰서 들락거리기
비행 청소년으로 결정적인 낙인이 된다. 부모들은 설마 하는 마음과 무관심으로 인하여 어떻게 지도할 바를 모르고 있다가 자녀가 경찰서에 잡히게 되면 굉장히 커다란 반응을 보이게
된다. 첫 번째 반응은 우리 아이는 그럴리가 없다는 강한 부인(denial)이다. 이런 부모는 자녀의 현 상태를 그대로 받아주기보다는 부모 자신이 생각하고 있는 자녀상으로 자녀를 바라보기 때문에 문제해결이 원만하지 못하게 된다. 둘째로 과도하게 허용적인 부모가 있는데, 올바른 행동에 대한 수정을 가하지 않은 채 여러 차례 경찰서에서 자녀를 때주는 경우이다. 어떠한 경우이든 문제해결보다 부모-자녀간의 갈등과 반목을 심화시키는 게기가 된다.
연구자들은 이와 같은 분석을 통해 청소년 비행화의 일반적인 과정을 다음과 같이 제시하였다. 먼저, 가족의 비행가능 환경 조성기인데, 가족의 부적절한 환경이 비행가능 환경을 조성해 주게 된다. 청소년들의 비행행동은 어느 순간 갑자기 일어나는 것이 아니라, 상당 기간 동안 비행성향이 굳어질 만한 환경 속에 처하게 된다. 다시 말해 비행행동은 단순한 증상이 아니라 연속적인 갈등에 대한 반응이며, 또한 청소년 나름대로의 구조신호의 표현이라고 볼 수 있다. 따라서 비행을 일으킨 청소년들에게 있어서 앞서 살펴본 가정관련 요인들 즉, 가족 구조 결손, 부적절한 양육환경, 가족구성원 개인의 문제, 구성원간의 관계상의 문제, 훈육의 부재, 위기적 사건의 경험 등은 청소년들에게 비행 가능성을 조성해 주는 환경이라고 할 수 있다.
둘째, 비행성향의 형성기 즉, 잠재적 비행청소년 시기이다. 이 시기의 청소년들은 비행으로 빠지기 전의 징검다리가 되는 사소한 일탈행위를 행하게 된다. 가정에서의 갈등, 학대, 방임, 무관심 등으로부터 탈피하고자 하는 시도로서 일탈행위를 하는 것을 의미한다. 이는 주로 초등학교 초기에 나타나게 되는데 좀도둑질(도벽), 전자오락에 빠지는 것, 무단결석, 음란 비디오 시청, 술이나 담배 배우기 등이 이에 속한다. 이러한 행동은 호기심이 많은 청소년 초기에 누구나 일으킬 수 있는 행동일 수 있지만, 이 단계에서 적절한 교육적 또는 치료적 개입이 없을 경우 이것은 비행화의 징검다리가 된다.
셋째, 비행 세계 맛보기를 통해 비공식적 비행청소년이 되는 단계이다. 청소년들은 개인적으로 비행성향을 가지고 있다고 하더라도 비행행동으로 빠지는 데는 중요한 계기가 되는 사건들이 있다. 여기에 주로 포함되는 사건들은 노는 아이들과 친해지는 것과 이들 또래 집단을 따라 다니면서 술, 담배, 본드 흡입, 템들기(절도), 패싸움, 집단 성관계 등 비행문화를 익히는 것이다. 청소년 비행의 많은 부분이 집단으로 일어나는 경향이 있는데, 이러한 집단이 가진 하위문화가 비행을 계속하도록 하는 유대가 되기도 한다.
넷째, 결정적 사건 경험시기로서 이 단계가 되면 공식적 비행 청소년이 된다. 비행 청소년으로 완전히 낙인이 찍히는 계기는 주로 비행으로 인한 중퇴와 비행사건으로 경찰서에 들락거리는 일을 들 수 있다. 학교에서의 중퇴와 경찰서에 붙잡히게 되는 사건 등은 외부로부터 비행 청소년이란 인식을 확고하게 받는 계기가 되기도 하지만, 청소년 스스로도 자기 자신에 대하여 포기하거나 될 대로 되보자는 식의 생각을 갖게 만든다. 이것은 그들로 하여금 부정적 정체감(negative identity)를 형성하게 만들며, '나는 나쁜 놈이야', '나는 쓸모없는 놈이야', '내 몸속에는 더럽고 추악한 피가 흐르고 있어' 등의 반응을 보인다. 이들은 곧바로 비행 고착기 또는 비행의 습관화 단계로 접어들게 된다.
다섯째, 비행의 고착기로서 이 단계가 되면 범죄 청소년이 된다. 공식적 비행기가 반복되고 자신의 부정적 정체감이 확립되게 되면 이제 그들은 감별소나 소년원 등을 출입하게 된다. 교정시설 퇴소 후 이전 단계까지의 경험 정도가 얼마나 지속적이고 심각하였는가에 따라 비행으로부터 완전히 벗어나는 청소년과 비행의 빈도와 강도가 증가되는 청소년으로 나누어진다. 현실적으로 대부분의 청소년들은 이전 단계에서 적절한 교육적 치료적 개입을 받지 못하였으며 또한 교정시설에서도 올바른 교정지도 혜택을 받지 못함으로써 재비행과 강력비행으로 발전하는 경우가 많다.
비행 고착기의 청소년들은 소년원을 반복 출입하면서 장기수용과 사회로부터의 격리생활을 더욱 길게 겪게 되고, 더욱 격심한 소외감과 적대감을 갖게 되며, 사회화 과정의 기술 및 방법을 점차 상실하게 된다. 이들의 비행은 자연히 성인범죄로 이어지며, 그들 개인과 가정 및 사회에 끼치는 영향은 매우 심각한 것이다.
* 참고문헌
아동과 청소년의 이상심리학 / 김경희 저 / 박영사 2007
청소년 심리의 이해 / 임영식 저 / 학문사 / 2000
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013

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