목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아의 발달의 특성
1) 신체운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성 발달
5) 정서발달
2. 각각의 발달을 돕기 위한 보육환경 구성 시 주의점
1) 신체운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성발달
5) 정서발달
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 영아의 발달의 특성
1) 신체운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성 발달
5) 정서발달
2. 각각의 발달을 돕기 위한 보육환경 구성 시 주의점
1) 신체운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성발달
5) 정서발달
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
고 쳐도 안전한 장난감, 기어들어가고 기어 올라갈 수 있는 키가 낮은 물건 등이다. 영아들은 근육에 힘이 생기고 협응이 이루어지면 몸을 움직이기 시작하는데 이 때 영아들이 기어서 돌아다니고 앉고 장난감을 가지고 놀다가 피로를 느끼면 드러누울 수 있는 안전한 공간을 마련해 주어야 한다. 한편, 대근육 활동 영역은 영아가 밀고, 끌고 기어오를 수 있는 놀이 기구와 공간을 제공해 주고 영아가 안전하게 대근육 활동을 할 수 있도록 놀이 기구의 복잡성과 크기를 조절해 주는 것이 필요하다.
2) 인지발달
영아의 인지발달에서 핵심적인 결정요인은 영아와 양육자간의 사회적 교류의 질이다. 영아에 대한 양육자의 반응은 즉각적이고 일관성이 있어야 한다. 따라서 보육교사 대 영아의 비율은 낮아야 한다. 또한 환경은 자극적이어야 한다. 기고 움직일 수 있는 안전한 마루공간이 충분히 확보되어 대근육활동과 탐색을 할 수 있어야 하고 모든 감각들을 자극하는 장난감들이 쉽게 이용할 수 있도록 구비되어야 한다. 그 밖에 교사는 먹고, 목욕시키고, 기저귀를 갈아 주고 하는 등의 일상생활 가운데서도 자극을 제공하는 방법을 알아야 한다. 그리고 이야기하기, 게임하기, 운동자극들이 이런 일상활동들과 모두 병행될 수 있도록 해야 영아의 인지발달을 도울 수 있게 된다. 한편, 흥미영역 구성 시에는 주제, 단원, 영아의 흥미와 발달수준에 따라 소품이나 자료들을 변화시켜 주고 너무 많은 교재ㆍ교구를 제공하기 보다는 적정량을 제공하는 것이 좋다.
3) 언어발달
영아의 언어발달을 위해서는 말하기 활동은 말하기 활동을 자연스럽게 조장할 수 있는 손거울이나
2) 인지발달
영아의 인지발달에서 핵심적인 결정요인은 영아와 양육자간의 사회적 교류의 질이다. 영아에 대한 양육자의 반응은 즉각적이고 일관성이 있어야 한다. 따라서 보육교사 대 영아의 비율은 낮아야 한다. 또한 환경은 자극적이어야 한다. 기고 움직일 수 있는 안전한 마루공간이 충분히 확보되어 대근육활동과 탐색을 할 수 있어야 하고 모든 감각들을 자극하는 장난감들이 쉽게 이용할 수 있도록 구비되어야 한다. 그 밖에 교사는 먹고, 목욕시키고, 기저귀를 갈아 주고 하는 등의 일상생활 가운데서도 자극을 제공하는 방법을 알아야 한다. 그리고 이야기하기, 게임하기, 운동자극들이 이런 일상활동들과 모두 병행될 수 있도록 해야 영아의 인지발달을 도울 수 있게 된다. 한편, 흥미영역 구성 시에는 주제, 단원, 영아의 흥미와 발달수준에 따라 소품이나 자료들을 변화시켜 주고 너무 많은 교재ㆍ교구를 제공하기 보다는 적정량을 제공하는 것이 좋다.
3) 언어발달
영아의 언어발달을 위해서는 말하기 활동은 말하기 활동을 자연스럽게 조장할 수 있는 손거울이나
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