과학사를 이용한 교수학습에 대해서

소개글

과학사를 이용한 교수학습에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개관
2. 과학사를 활용한 수업의 장점
3. 과학사를 활용한 수업방법

본문내용

법에는 첨가하는 방식과 통합하는 방식이 있다. 먼저, 첨가하는 방식은 비역사적인 정식 과학내용을 다 마친 후 역사적 요소를 추가하는 것이고 통합하는 방식은 과학사를 과학내용의 학습에 아예 삽입하는 것이다. 과학사를 명시적으로 과학수업에 도입하기 위해서는 과학사적 내용이 수업의 어떤 내용에, 혹은 어느 단계에 사용할 것인지 결정해야 한다. 왜냐하면, 학습내용 중에서는 고학사를 사용하기에 적합한 주제가 있는 반면 그렇지 않은 것도 있기 때문이다. 고로 수업 전에 교사의 수업 내용의 완벽한 이해가 필수적이다. 반면, 묵시적으로 과학사를 이용할 경우에 교사는 반대 주장이나 새로운 문제 상황을 도입함으로써 학생들이 자발적인 모델을 만들도록 하고 점차적으로 발전적인 새 모델을 구성하도록 하기 위해 이용된다. 여기서 과

키워드

과학사를 활용한 수업,   묵시적 방법,   명시적 방법,   과학교육론,   과학사와 과학철학,   다윈의 진화론,   페니실린의 발견,   흥미유발,   과학학습지도,   STS교육