[노년기 미술치료] 노인미술치료과정(단계)

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목차

노인미술치료과정

I. 치료목표 정하기

II. 치료과정
1. 치료 도입기
2. 치료 진행기
3. 강화내성 형성기
4. 통찰기
5. 정리기

* 참고문헌

본문내용

린 후 자신의 모습을 깊이 새김으로써 생활의 적응에 도움이 될 수 있다. 또한 치료사는 노인의 강점과 장점을 찾도록 도와주어야 한다. 인간은 자신의 강점에 기초하여 자신감을 갖기 때문이다. 강점을 기반으로 하여 노인의 긍정적인 면과 강한 면을 강화시켜 줌이 필요하다.
(5) 정리기
치료의 목표가 이루어지면 치료의 종결을 맞이 하게 된다. 이때는 이미지 표출보다 언어화의 비중이 높아지게 된다. 대부분의 종료는 치료목표에 도달했을 때 이루어지나, 치료 도중에 중단되는 경우도 있다. 조기 중단의 경우에는 중단 이유가 치료사에게 있으면 노인은 종결 준비가 안 된 상태다. 이러한 종료는 노인에게 인간관계의 한 실패로 여겨질 수 있다.
따라서 노인이 도중에 종료하는 이유를 이해할 수 있도록 절차가 필요하다. 치료사가 바뀌게 되는 경우에는 바래는 이유를 바르게 설명하고, 바뀔 치료사에 대한 정보를 준다. 바뀐 치료사에게 치료를 받을 것인지를 노인이 선택하도록 해 준다. 치료의 효과가 나타나 종료하게 되는 경우에는 자신의 작품이 얼마나 변화되었고 달라졌는지 비교해 보도록 한다. 그럼으로써 자신의 변화를 느낄 수 있다.
종결할 때는 이별을 잘 하기 위해 치료사와 노인이 서로 선물을 만들어 나누어 갖는다. 이러한 과정은 이별이 인간의 생활과 삶에 중요한 사건임을 받아들이는 데 도움이 된다.
치료의 종결을 잘 하기 위해서는 끝매듭을 잘 하기, 적절한 때를 맞추기, 작별의 슬픔 다루기(McDonald & Haney, 1997)가 있다.
미술치료과정은 위와 같은 단계를 거치며, 각 회기도 일반적인 진행과정 이 있다.
각 회기의 진행과정
각 치료 회기는 워밍업, 도입, 활동, 나눔의 순서로 상황에 따라 융통성 있게 진행되어야 한다(김진숙, 2005).
워밍업에서는 가볍게 스트레칭이나 손이나 얼굴을 비비거나 또는 옆 사람과 가벼운 접촉 또는 노래를 불러 긴장을 풀 수 있도록 유도한다. 이는 근육을 이완시키고 심리적으로 유연해지게 한다.
도입부는 워밍업에서 이완된 상태를 유지하면서 매체와 도구를 탐색하도록 한다. 재료의 재질감과 재료와 연관 지어 연상되는 것, 재료를 통해 느껴지는 정서적인 느낌 등을 말하게 한다.
도입부에서의 간단한 질문은 편하게 치료에 임하게 할 수 있다.
활동부분에서는 도입단계로부터 얻은 재료에 대한 탐색 정보를 바탕으로 자유롭게 자신의 내면을 표현하게 하는 단계다. 이때 활동 자체에 몰입하여 깊은 경험을 할 수 있도록 치료사는 불필요한 대화나 개입은 하지 않는 것이 좋다. 미술치료의 과정은 의식과 무의식을 오가며 이루어지는 것이기 때문이다.
그러나 재료를 사용하는 데 있어 도움을 구하거나 미술활동의 진행에 문제를 안고 있는 경우에는 치료사가 개입하여 기술적 도움을 주거나 문제해결을 도울 수 있다. 간단한 질문이 내면의 표현을 촉진시킬 수 있다.
나눔은 자신을 객관적으로 바라보는 과정이다. 이 과정에서 치료사와 노인, 노인과 작품 그리고 집단치료에서는 노인과 노인 사이에 상호작용이 일어나게 된다. 집단치료에서 다른 구성원들의 작품을 보거나 이야기를 들으면서 자신의 느낌을 표현하고, 함께 이야기하면서 제목을 붙여 보기도 한다. 질문을 통해 의식하지 못했던 부분, 다른 노인의 생각과 느낌 등을 깨달을 수 있다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사

키워드

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