영유아 보육서비스의 질적 향상을 위해 보육과정과 교사 측면에서 최근 어떤 변화가 이루어지고 있는지 구체적 사례를 들어 논하시오 - 보육서비스

소개글

영유아 보육서비스의 질적 향상을 위해 보육과정과 교사 측면에서 최근 어떤 변화가 이루어지고 있는지 구체적 사례를 들어 논하시오 - 보육서비스에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 보육서비스의 질적 향상을 위해 보육과정의 변화 - 시간연장 보육서비스

2. 영유아 보육서비스의 질적 향상을 위해 교사 측면의 변화 - 보육교사 자격제도에 인, 적성검사 도입

3. 시간연장 보육서비스의 구체적 사례

4. 보육교사 자격제도에 인, 적성검사 도입의 구체적 사례

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

회 이상의 ‘교직 인·적성검사’를 실시하여 적격판정여부를 확인한다. 이는 교사로 발돋움하기 전에 가장 기본적으로 필요한 적성을 갖추는 것이 필요하므로 인성과 적성을 점검하여 교사 개인의 직업에 대한 만족과 자격제도의 효율성을 높이고자 하는데 이유가 있을 것이다. 하지만 아직까지 어린이집에서는 보육교사 개인의 적성과 만족도에 대한 점검을 하지 않고 현장으로 배출하고 있다. 실제로 인·적성검사를 하고 있는 유치원교사와 인·적성검사를 하지 않는 보육교사의 전문성 수준을 비교한 연구 결과에서는 스스로가 평가한 전문성 수준은 유치원교사가 보육교사에 비해 전반적으로 더 높았으며, 5개의 전문성 영역 중 교육/보육신념영역과 자기계발 영역에서 더 높게 나타났다.
이러한 다양한 요구와 자격제도의 문제점 개선을 위해 자격 발급전, 인·적성검사를 통해 자신이 과연 교직에 적합한 사람인지에 대해 알아 볼 수 있도록 하고, 또한 자격발급의 기준을 강화하고, 보육교사의 질을 높이기 위한 개선방안으로 인·적성검사는 필요하다. 일반적으로 외국에서는 교사교육을 마친 사람을 대상으로, 일선학교 임용에 앞서 예비교사로서의 교직적격성 판단을 위한 평가를 하고 있다. 미국의 경우, 교사교육을 먼저 시킨 후에 교사교육을 마친 사람을 대상으로 교직적성을 평가하여 그 결과에 따라 임용여부를 결정하는 순서로 이루어지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 보육서비스의 질적 향상을 위해 보육과정과 교사 측면에서 최근 어떤 변화가 이루어지고 있는지 구체적 사례를 들어 논해 보았다. 시간연장 보육정책이란 수요자중심에 맞게 보육당사자들에게 보이지 않는 무형의 시간연장 보육서비스를 제공함으로써 서비스를 이용하는 고객에게 앞으로의 지속적인 거래를 위한 고객만족을 위해 노력해야 한다는 의미를 부여하고 있다. 보육 소비자들이 이용 후에 조건에 맞고 질 높은 서비스를 제공하는 어린이집을 선정하여 이용하기 때문에 이제 어린이집은 부모와 아동이 보육서비스를 제공받는 고객이라는 개념을 가지고 고객 입장에 서서 친절하고 정중하며 고객의 소리를 귀담아 들어 고객의 욕구에 반응함과 동시에 어린이집의 질적 향상을 위해 노력해야만 한다.
참고문헌
김연진 외, 보육학개론, 동문사, 2008.
서문희 외, 시간연장보육 이용실태 및 수요조사, 보건복지부보육사업 기반과, 2012.
김길한, 취업모 자녀의 보육서비스 개선방안에 대한 연구, 계명대학교 정책대학원 석사학위논문, 2010.

키워드

보육,   보육서비스,   보육과정,   교사,   변화,   영유아